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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
2、我多想去看看
《我多想去看看》教学设计（第一课时）
教学目标：
1.认识“想，告“等12个生字和足字旁一个偏旁。
2.学会写“会走北门广”五个字。
3.能够正确流利地朗读课文，理解课文主要内容。
教学重点：
认识12个字，会写5个字
教学难点：
理解课文内容，知道“我”具体指谁？
一．导入
1.谈话引入，揭示课题。
同学们看大屏幕，这有这么多优美秀丽的风景，谁来说说你喜欢哪幅图片？（生说）
这些地方你们都去过吗？——“没有”！那看着这么美的景色，你有什么感受？(好想亲自
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
去看看)。
今天咱们一起来学习第2课《我多想去看看》，看看课文中的小朋友是不是和你们想去
一样的地方。（板书课题）
2.随即识字“想”。看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来
拼读？
你有什么好办法记住“想”？（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。
用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）
二．初读课文，认读生字
1.请同学们自己默读课文，把这节课需要认识的生字在文中圈画出来。出示生字，
想告诉路京安门广非常壮观
2.随文识字：
（1）在词中识字
（出示词语：广场北京告诉天安门非常壮观广场走路）你会读哪个词？谁上来当
小老师带大家读一读！
（2）出示带拼音的生字，多种方式拼读（同桌互读，指名读，小老师领读，男女生赛
读，小组读，齐读等）
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
（3）你有什么好的识字方法记住这些字？
①熟字加部件：京：京字头+口+小安：宝盖头+女观：又加见
想：相加心路：足字旁+各
②熟字比较
诉—听厂—广门-们
③字谜识字
告：一口咬掉牛尾巴观：再次见面
④在生活中识字
学生联系生活实际，说说自己还在哪里见过这些生字朋友。
（4）在句子中再次识字
请同学们把刚刚学的生字放到句子中，看看你会读吗？
我多想去看看。
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
（5）通过游戏再次巩固识字
分组比赛，打开计时器，看哪组都对的词语多就获胜。转骰子，转到哪个字，就把这
个字组成词语读出来。一个人描述字形，看谁猜得快。
三．再读课文，理解内容
咱们刚刚认识了那么多的生字朋友，下面我们就一起跟他们走进课文，看看
文中给我们讲了一个怎样的故事。
1.听老师读课文，标出自然段。
2.（出示书中两幅插图），同学们，看这两幅图片，谁说说图上都画了什么？这两幅图
分别对应哪个自然段呢？
3.请一位同学读读第一自然段，其他同学思考：这个小朋友生活在哪？他想去哪看看
呢？（他是生活在新疆的小朋友，多想去北京看看。）
请一位同学读读第二自然段，其他同学思考：这个小朋友又生活在哪呢？他想去
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