部编版三年级上册语文-10 在牛肚子里旅行1.docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

10.在牛肚子里旅行

（教学设计）

课题:10.在牛肚子里旅行

课型:第二课时

时间：2018.5.8

教学目标：

知识与技能：读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。

过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。

情感态度与价值观：激发学生珍惜友情，团结互助，学会安慰别人。

教学重点、难点：

重点：说说红头在牛肚子里旅行的过程，它是怎样在青头帮助下从牛肚子里逃出来的。

难点：体会青头与红头间真挚的友情。

教学方法：

教法：引导法，课文播放，讲解法

学法：合作法，模仿法，交流法

教具：电子书，课件

教学过程：

一、提问导入：

你们家有哪些动物？（生回答）

那你们都见过牛吗？（生回答）

那这节课我们跟一个朋友一起在牛肚子里旅行吧!

(师出示课件图片并板书课题：17.在牛肚子里旅行，引导学生读课题）

二、细读课文，感悟内容。

1．播放课文，引导学生注意听，并分自然段。

谁来说一下这篇课文分了几个自然段？（20个）

2.按自然段来讲课文。

谁愿意把课文中感触最深的部分读给大家听，指名读。

（1）读完后，让学生谈谈自己的感受。

(2)找出描写有关青头的句子并标记下来。

（3）读句子，老师引导学生抓住青头的动作和语言描写理解课文。青头的动作：蹦到牛身上，不顾疼痛爬起来大声喊，又跳到牛背上，爬到牛背上用身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

（4）朗读课文，把自己的感受读出来。

(1)自由试读。

（2）生生互评。

三、分角色朗读课文

注意读出红头的紧张，着急的心情，读出青头的真诚，勇敢和沉着。

四、想象表演，深化理解。

1．想象：红头从牛肚子里出来后与青头还会说些什么？

2讨论交流。

3．将自己想象的内容加上合适的动作把整个故事表演出来。

4．学习课文后，你最想说什么？

五、课堂小结

通过今天的学习我们体会了青头与红头间真挚的友情。

六、布置作业

回家后把课文变成自己的话来讲故事给父母听。

七、板书设计：

10.在牛肚子里旅行

蟋蟀捉迷藏跳碌

一（只）蟋蟀得：de（得到）

一（个/对）朋友dei（得回去）

课后反思：

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句