23《梅兰芳蓄须》(教案)部编版语文四年级上册1.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

［统编小学语文教科书四年级上册第七单元］

23*梅兰芳蓄须

【教学目标】

1.通过情境识字、联系上下文等方法，认识“蓄须、纠缠”等词语，认识“宁、要”两个多

音字。

2.借助表格，梳理梅兰芳拒绝演戏的办法，经历的危险和困难，把握文章的主要内容。

3.借助资料，品味语言，感受梅兰芳的民族气节。

教学重难点

1.借助表格，梳理梅兰芳拒绝演戏的办法，经历的危险和困难，把握文章的主要内容。

2.借助资料，品味语言，感受梅兰芳的民族气节。

【教学流程】

师：请大家看到大屏幕，就是这一段京剧，来，让我们先欣赏这一段京剧，体会我们国粹的

魅力吧！（播放京剧选段）

师：京剧是我们的国粹，说到京剧，就不得不提一个人？这个人是谁呢？孩子们，你们来猜

一猜？

生：京剧艺术家梅兰芳。

师：孩子们说的真对！（板书：梅兰芳）那有谁知道梅兰芳在京剧中扮演什么角色呢？生：

生……旦……（犹豫）老师，是旦角。（肯定）

师：没错，旦角就是——男扮女装进行表演的角色。（师生齐说，同步切换PPT，展示梅兰

芳蓄须前后外貌变化以及旦角扮相）

师：看，这就是梅兰芳。有哪位同学来介绍介绍我们的京剧大师梅兰芳先生？

生：梅兰芳，男，出生于1894年，是上个世纪我国有名的京剧表演艺术家，表演了许多经

典的作品，深受人民群众的欢迎！

师:说得真不错！一看就是会预习的孩子！让我们看向大屏幕（出示梅兰芳先生简介并读给

学生听）

师：这样一位伟大的京剧表演艺术家，连张謇、齐白石都是他的铁杆粉丝，世界著名文学家

泰戈尔、高尔基和影星卓别林、范朋克都是他的好友，影响力该有多广啊！让我们来看看外

国友人对梅兰芳是怎么评价的吧！

生：（看向大屏幕，齐读）美国著名的评论家斯达克扬评他为：“最完美的艺术家，一位登峰

造极的专家。”纽约《世界报》说：“梅兰芳是所见过的最杰出的演员之一，在纽约还从没有

见识过这样的演出。”旅居苏联的德国剧作家布莱希特说：“除了一两个喜剧演员之外，西方

有哪一位演员能比得上梅兰芳！”

师：多高的评价呀！今天就让我们走进一篇课文，更深入地去了解我们伟大的京剧表演艺术

家梅兰芳。同学们先看一看课题，想一想文中主要写了有关梅兰芳的一件什么事？

生：（快速浏览课题）讲的是梅兰芳先生蓄须的故事。

师：对，同学们眼睛真尖！（板书：蓄须）我们可以发现，其实我们的课题他包含很多信息，

对吗？仔细地阅读文章的题目，我们能提取到很多有用的内容。（顿，留一点知识消化的缓

冲时间）外国友人对梅兰芳有高度评价，本文作者、作家李大同对梅兰芳先生也有自己的评

价，让我们读一读老师出示的这两个句子。

生：（齐读）梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。

作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更让人敬佩！

师：李大同眼中的梅兰芳，不仅是闻名世界的京剧表演艺术家，更是一个有着民族气节的人，

是一个？（顿，问）

生：（接）爱国的人。（师板书：民族气节）

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

师：大家发现没有，这两句话分别在文中的哪个部分？来，这位同学你来说。

生：一句在第一自然段，另一句在第二自然段。

师：这就是什么写法？

生：（齐读）首尾呼应！

师：对的，这就是首尾呼应的写法，他让我们对文章的来龙去脉更加地了解。那现在请我们

同学们看到我们本课的导语部分，想一想我们学习本课要解决什么问题？

生1：（沉默）……

师：同桌你来帮帮他。

生2：默读课文，说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危