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数学人教版四年级下册基于“课程标准”细化的教学目标、重难点
第一单元四则运算单元教学目标
结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。
认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。
学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，掌握解决问题的一些策略。
通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。
单元教学重点：四则运算的意义、四则混合运算的顺序。单元教学难点：减法、除法的意义比较难于理解。
课时安排：建议用5课时教学。第一课时：
课题：加减法的意义和各部分之间的关系教学内容：教科书2、3页内容
教学目标：
在已学过的加减法知识的基础上，概括出加减法的意义，掌握
加减法各部分之间的关系，并对加减法的认识从感性到理性。
通过知识的迁移理解，掌握新知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。
深刻理解加减法之间的关系，感悟到数学知识内在联系。
教学重点：理解加减法的意义，掌握加减法各部分之间的关系并能灵活应用。
教学难点：理解加减法的意义及各部分之间的关系。第二课时：
课题：乘除法的意义和各部分间的关系
教学内容：教科书5页及6页例3相关内容。教学目标：
理解乘除法的意义，掌握乘除法各部分之间的关系。
结合解决问题的过程培养学生发现问题，提出问题和解决问题的意识和能力，体会乘除法和生活的密切联系。
培养合作意识，团队精神，在解决问题中享受成功的喜悦，培养独立思考的学习习惯。
教学重点：理解乘除法的意义并掌握乘除法各部分之间的关系。教学难点：理解乘除法的意义，掌握乘除法各部分之间的关系。第三课时：
课题：和0有关的四则运算
教学内容：教科书6页例3及相关内容教学目标：
会计算和0有关的运算，并理解和0有关的运算的意义。
通过学习活动提高学生的抽象概括能力，把四则运算的相关知识系统化，形成良好的认知结构。
养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：和0有关的运算的意义和计算方法。教学难点：0为什么不能做除数。
第四课时：课题：括号
教学内容：教科书9页内容教学目标：
掌握含有小括号和中括号混合运算的运算顺序，对四则运算的知识进行较系统的概括和总结。
经历与他人交流各自算法的过程，体会小括号和中括号的不同作用，培养与他人合作的能力。
教学重点：理解含有括号的四则运算的顺序并能正确计算。教学难点：掌握四则运算的顺序。
第五课时：
课题：解决问题
教学内容：教科书P10页内容教学目标：
利用四则混合运算解决实际问题
能在具体的问题情境中提出问题并能解决问题，养成认真审
题，独立思考的习惯。
经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，培养优化意识。
教学重点：正确解决实际问题
教学难点：在解决实际问题中培养优化意识。
第二单元观察物体单元教学目标：
学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。
认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。
通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。
单元教学重点：
从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
认识到同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。
单元教学难点：培养学生观察能力发展学生的空间观念。课时安排：建议用2课时教学。
第一课时：
课题：不同位置观察同一物体教学内容：教科书P13页内容
教学目标：
知道物体的前面、左面和上面，能辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状。通过观察活动，认识到站不同的位置观察同一物体看到的形状可能是不同的。
培养学生的观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。
在探究图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学知识。
教学重点：能正确辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状。
教学难点：体会从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。
第二课时：
课题：观察不同物体
教学内容：教科书P14页内容教学目标：
通过实际的观察比较，初步体会从同一位置观察不同物体所看到的形状可能相同，可能不同。学会从相同位置可以看到相同形状的不同摆法。
通过认真组织拼摆，观察交流，引导学生主动参与学习，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
在观察比较中发展学生的空间观念，培养学习数学的积极情感。
教学重点：体验到在相同的位置观察不同的物体，看到的物体形
状可能相同也可能不同。
教学难点：在相同位置正确观察不同的物体。
第三单元运算定律单元教学目标：
通过探索理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算定律进行一些简便计算
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