2023年《姓氏歌》教学反思_3.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

2023年《姓氏歌》教学反思

2023年《姓氏歌》教学反思1

《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一

些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读

极易引发学生的兴趣。

本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。通过师生问答游戏，生

生问答游戏，激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到本课的韵

律与节奏。同时，在采用不同方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，

在充分的诵读中，解决了背诵任务。

2023年《姓氏歌》教学反思2

本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏融

入儿歌之中。全文共两小节，第一小节前4行采用一一问答，分别以自我介绍和

介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字句的形式介绍了两组

音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的八个

姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓，说明中国姓氏之多，以及中

国姓氏的多样性。全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。

本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏的方法主要有分解部件和说偏旁

两种方法，体现了合体字的特点。课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。

优点：

1.教学过程中使用“圈一圈、认一认、拼一拼”、“组词”的方法识记生字。

生字的书写指导，教会学生正确的书写方法。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

2.明确介绍姓氏的方法很多，__使用了两种方法：分解部件和说偏旁的方法。

又增加了组词法介绍姓氏。将课后习题穿插进课文讲解之中，完成了本课的教学

重难点。

不足之处：

孩子们的兴趣还未完全激发。今后的教学中，应该设计一下学生喜欢的游戏

活动，轻松地学习。

2023年《姓氏歌》教学反思3

《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告诉了我们

一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵

读极易引发学生的兴趣。

由于小学低年级段，《语文课程标准》特别强调的基本理念就是培养学生主

动识字的愿望和独立识字的能力。为了达到这一理念，我在教学《姓氏歌》时，

就特别注重培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。

因此，教学本课时，诵读儿歌，我让学生齐读第一节时，采用同桌玩拍手游

戏的方式朗读，激发了学生学习的热情，各个孩子都高兴的不得了，不认识的字

就主动读拼音，很快就认识了所有的生字。识字时，我让学生用拆一拆的方法记

住生字，如：张=弓+长，李=木+子，吴=口+天，许=言+午。倒过来就是加一加的

识字方法。

我还用我的姓氏进行编辑识记：子+小=孙，调动孩子编记自己姓氏的积极性。

让孩子们联系自己的姓氏，同桌之间编，小组内编，让其他小朋友记住自己的

姓。孩子们各个活跃的七嘴八舌不停地编，调动了孩子们的兴趣，孩子们说的不

亦乐乎，从而达到了让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领，认识掌握更多

的汉字的目的，并注重培养了学生主动识字的愿望和独立识字的能力。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2023年《姓氏歌》教学反思4

本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。通过师生问答游戏，生

生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了学生

浓厚的兴