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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
幼儿园小班教案《夏天的声音》
幼儿园小班教案《夏天的声音》
幼儿园小班教案《夏天的声音》1
目标
聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。
在欣赏散文《夏天的声音》中展开想象，制造和体验美妙的大自然之声。
使幼儿对探索自然现象感兴趣。
培养幼儿的尝试精神。
准备
分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，
塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。
录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的
音带。
过程
一、聆听、感受大自然中的夏之声
1.教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。
师：你听到了什么声音？
师：你在什么时候也听到过这个声音？
师：夏天里，你还听到过什么声音？
2.师（小结）：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、
嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
（析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有
经验导入，引发幼儿，在交流、互动中回顾更多经验。）
二、探索、创造夏之声
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
1.用教师提供的材料制造声音。
师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有很多东西会发
出声音。
师（出示一些物品）：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？请你选择一
样东西试一试吧。
2.分享制造声音的不同方法。
师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？
师：你是用什么方法让这东西发出声音的？
师（小结）：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
（例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼
儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲
铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：“哟！太神奇了。同一个铁盒用手拍
或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”）
3.再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天
的自然之声产生联想。
师：刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶
子说：“我们也喜欢夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们愿意帮帮我们吗？”
大家再来试试看吧。
4.大胆表达自己的联想。
师：你选择了什么东西把它发出了什么声音？
师：这种声音像什么？
（例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声；有的幼儿
敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣
声。）
师（小结）：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出
了这么多夏天里的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，
就可以从生活中发现更多有趣的现象。
（析：这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声
音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。）
好学近乎知，力行近乎仁，知
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