2023年部编版小学语文二年级上册精华版教案6 一封信.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

6一封信

教学目标

1．认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10

个字，会写“出国、今天”等10个词语。

2．能正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西对爸爸的思念之情，读出第二封

信中露西的喜悦。

3．能梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，并能说明喜欢的理由。

人文主题

通过前后信件内容对比，懂得生活中无论遇到什么困难都要乐观面对。

教学重点

比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封信，并说明喜欢的理由。

教学准备

生字卡片、《新解新教材》相关课件。

课时安排

两课时

预习要求

1．按要求完成《新解新教材》本课预习卡的内容。

2．借助拼音朗读课文，读通顺，读流利，标出自然段序号。

课时目标

1．认识“封、削”等7个生字，读准多音字“朝”，会写“封、信”等4个生字。

2．朗读课文，梳理第一封信的内容。

教学过程

一、联系生活，了解书信

1．谈话导入：同学们，和远方的亲人或朋友联系，你常用什么方式？(预设：打电话、

发电子邮件、发微信等)你写过信吗？书信曾是人们最主要的信息传递方式。昨天老师也写

了一封信，收信人是谁呢？学完课文后再告诉大家。

2．出示信封，学习“封”字。

设计意图：

随着网络的普及，学生对信件不太熟悉。信件的出示可以让学生有直观的认识，再

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

从信封引出对“封”字的学习，流畅自然。信件的内容暂时“保密”，可以制造悬念，

激发兴趣。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

(1)过渡：写好的信要装进信封，把开口封闭，方便投递。瞧，老师已经准备好了。

(2)板书“封”字，学生观察字形，说说识记的好方法。

(3)再次出示信封，提示说词语：信封、封口；出示语文书，提示说词语：封面；读课

题“一封信”。

二、朗读课文，读准字音

1．学生自由读课文，标记自然段序号，圈出不认识或读不准的字。

2．教师范读课文，提示学生听清生字的读音。

(1)注意“束(shù)”是翘舌音；“沓”的读音是dá。

(2)指名读句子：“她朝窗外望了一眼。”提示多音字“朝”在文中读cháo，表示朝向

的意思；另一个音读zhāo，表示早晨、天的意思，如“朝阳”。

3．学生用自己的话说说课文讲了一件什么事。

三、学习第一封信

1．启发思考：露西一共写了几封信？用“____”在文中把第一封信的内容画出来。

2．学生汇报：

亲爱的爸爸：

你不在，我们很不开心，以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯

坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。

3．指名读第一封信，启发思考：你觉得露西最想在信中告诉爸爸什么呢？用“◎”圈

出重要的词语。(预设：不开心)

4．提问：露西为什么不开心呢？你从哪儿看出来的？(根据学生发言调整顺序)

预设1：以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

(1)点拨：以前爸爸会和露西一起玩