人教版部编版一年级语文下册《古对今》公开课教学设计.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

6、古对今第一课时教案

教学目标：1、会认圆、严等11个生字，会写古、夕两个生字；

2、正确流利朗读第全文，会背1、2小节；

3、通过朗读、借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严

寒、酷暑、和风、细雨。

教学准备：PPT课件、学生预习。

教学过程：

一、复习导入：上学期的《对韵歌》

游戏：多对少前对后男对女古对今

你们太会配合老师啦，这个“古对今”也是今天我们需要学习的一篇

对韵歌。

释义：古就是古代，今就表示现代，所以是：古对今。

这个“古”，是我们要写的生字。分析：长横，竖要压线，

师范写，学生书空。

二、自由读文

师：这篇课文可有意思啦，请同学们打开书56页，自由大声地认

读全文一遍，读完后，把圈出来的生字多读几遍；完成这两个要求的

同学，用标准的坐姿告诉老师。

三、学习第一小节。

1、指名读第一小节，看书读，师评价：声音洪亮、字音正确方面

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

等。

全班齐读，师评价。

2、同学们读的全部正确，有两个生字，想要跟同学们见面呢！让我

们欢迎他们登场！

“圆、凉”，指名认读，你有什么好方法记住这两个字吗？

你还知道哪些带有国字框的字吗？

学生自由说2~3个，老师也给同学们带来个3个国资框的字，一

起读一读。

3.其实，这两个字，我们可以用熟字加偏旁的方法记住他们。

4.下一个生字很特殊，PPT:“寒”会意字，讲解字源：一个人在一间

屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷，他旁边放了稻草取暖，

但还是很冷，这就是“寒”。

5.出示字卡寒，机指名读，全班读，引导：“寒”就是“冷”，那特别

特别冷，用一个词语表示是：“严寒”，字卡随机指名读，全班读，贴

在黑板上。

6.严寒表示特别特别冷，那特别特别热，我们怎么说啊？

出示字卡：酷暑，随机指名读，全班读，贴在黑板上

出示字帖：酷，这个酷字，你在哪里见过啊？

出示字帖“暑”，你在哪里见过这个字啊？

Ppt出示生活中认识到的酷、暑。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

引导：我们不仅可以在学校认识很多汉字，而且还可以在生活中

识字，可见，语文的学习是无处不在的！

7.出示第一小节，全班读，出示小秘密，“古今、方圆、严寒酷暑、

春暖秋凉”

全班拍手读。、过渡到第二节的学习。

四，学习第二小节

1.出示第二小节，请一位学生来挑战，评价，全班齐读，评价，过

渡到出示图片：太阳刚从东方升起这是一天中的什么时候啊？用一个

字表示就是：“晨”，“晨”表示一天中的早晨，还有一个字也能表示

早晨，出示字卡：朝，随机指名读，全班读

指着图片：早晨的太阳，我们叫做“朝阳”，那早晨美丽的云霞，

我们叫做什么呀？“朝霞”。

下一张图片：太阳慢慢的从西边大山落下，一天中的旁晚，用一

个字表示是：暮，那傍晚的太阳，我们叫做：“夕阳”，

“夕”字是我们要写的字，你见过与“夕”字相似的字吗？“多”，

对了，