小学语文一年级上册《项链》第二课时教学设计.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

《项链》第二课时教学设计

按教材定制/内容可编辑/提高备课效率

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

第1页共9页

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《项链》第二课时教学设计

【教材分析】

《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙

滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，

拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着

美好的生活。

课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，

逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色

彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，

对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印

比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到

的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏

陶。

【课标表述】

*喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

*掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用

硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

*努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端

正、整洁。

*学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

*结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中

第2页共9页

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

积累词语。借助读物中的图画阅读。

【教学目标】

1.借助汉语拼音、通过“偏旁识字、象形字理、组词识字”

等识字方法正确认读“蓝、又”等11个生字；读准“蓝、金、

活”这三字的读音；

2.通过“换一换、加一加”的方式认识一个新偏旁“禾木旁”，

通过观看“和”字书写微视频，学会写“和”字以及教师范写学

会“白、的、又”等3个生字；

3.通过扩词仿说的形式积累“蓝蓝的”、“又——又——”

这样的词语；能合理搭配“的”字词语,积累语言；

4.通过教师范读、同桌赛读的形式学会注意停顿，读好课文

中的叠词与长句子，能够正确、流利地朗读课文；借助课本插图、

朗读课文了解课文内容，进一步认识自然段，知道每句话的意思，

知道大海的项链指的是小孩子的脚印。

5、德育目标：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望初

步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，

书写规范、端正、整洁。通过朗读体会小娃娃海边玩耍的快乐心

情。

【教学重点、难点】

1.正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。

2.理解课文内容，知道每句话说的是什么，找出大海的项链

指的是什么。

第3页共9页

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。—