统编版一年级下册语文《要下雨了》教学设计(2课时).pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《要下雨了》第一课时教学设计

课题基本信息

课题14.要下雨了

学科语文年级一年级单元第六单元

版本部编版册别一下

1.教学背景分析

1.教材内容分析：《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。全文共9个自然段，主要

从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及

发生这些显现的原因。根据课文内容还配有相应的插图，学生可以图文对照着读故事，

知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气变化。

2.学生情况分析：

优势：课文是一篇科普童话，学生兴趣大，而且浅显易懂，多读几遍学生就能理解。

劣势：本课要记住的字比较多，要采用多种方法帮助学生识记。理解词语的意思要

借助图片和联系生活，不然学生难以理解。

3.教学方式与教学手段：利用多媒体和插图进行教学。

4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音

字“空”。能借助图片、联系生活等方式了解

“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词的意思。

2.能正确、流利的朗读课文，读好问句和

朗读评价与书面练习评价

感叹句能分角色读好课文。

3.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨

前燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家这些自然现

象及其形成的原因。

3.学习重难点及突破方法

学习重点：认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”。能借助图片、联系

生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词的意思。能正确、流利的朗读课。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

学习难点：尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬

家这些自然现象及其形成的原因。

突破方法：利用插图和朗读，在情境中理解词语意思，在朗读中提取信息。

4.教学过程

教学环节及

师生活动设计意图教师备注

预计时间

1.出示课件：乌云密布、狂风出示要下雨

一、出示图骤起、雷电交加的图片，配以文字。前天气的图片，

片，质疑导入师问：天气怎么了？学生明白要下雨

2.板书课文题目：要下雨了。了。

1.听老师读课文，注意自己圈

画的生字并标清自然段序号。

2.出示生字，师带读，指名认本篇课文内

读，纠正读音。学习多音字“空”。容较长，要组织

3.组织开展“识字交流会”：说学生多种方式识

二、初读课