(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《生活需要法律》省优质课一等奖教案.pdf

第九课第一框9.1

生活需要法律教学设计

一、教学目标

1、知识目标：了解法律的产生和法治化的进程；了解法律与生活的关系，明确法律的含义，法治的

内涵、要求、地位、作用。

2、能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力

3、情感态度价值观目标：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

二、教学重难点

1、重点：生活与法律息息相关，法治的意义。

2、难点：法律的产生和本质。

三、教学过程

（一）导入新课

同学们说到法律它是不是离我们很遥远呢？是的，同学们回答的很正确，法律离我们并不遥远，它就

在我们的身边，比如说有哪些法律与我们的生活密切相关呢？让我们一起走进今天的课题《生活需要

法律》。

过渡：在上新课之前我们一起来齐读一下本节课的学习目标

1、为什么生活与法律息息相关？

2、生活与法律息息相关体现在哪些方面?

3、法治的发展进程是怎样的?

4、法律的本质是什么？

5、法治的内涵要求和地位分别是什么?

6、全面推进依法治国的总目标和意义是什么?

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（二）讲授新课

目标导学一：生活与法律息息相关

活动一：运用你的经验p84

思考：（1）我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相

关的法律吗？

（2）如果没有这些法律，我们的生活是怎样？

学生：自行回答：《宪法》、《食品安全法》、《环境保护法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《婚

姻法》、《教师法》、《刑法》、《劳动法》、《消费者权益保护法》、《反家庭暴力法》

交通混乱，偷窃频发，拦路打劫，杀人越货

老师总结：①法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，矛盾与纠纷，不仅需要依靠

道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

②每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。

活动二：阅读课本探究与分享p85

思考：上述行为都是自觉的吗？有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥

远。你赞成这一观点吗？理由是什么。

学生：分享

老师总结：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

（1）法律通过调整社会关系，不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

活动三：阅读课本探究与分享p86

思考：（1）把下列内容与对应的法律连接起来。（填写字母）

1、2、3、4、5、6、

7、8、

2

（2）说一说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？（填写权利或义务）

1、2、3、4、

5、6、7、8、

学生：分享

老师总结：（2）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

①我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

②法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

过渡：通过刚才的学习我们知道了生活离不开法律，它和我们的生活密切相关，那同学们你们有思考

过这样一个问题--法律它是怎么产生的呢接下来我们一起详细了解法律的产生就是本课的第二目法

治的脚步。

目标导学二：法治的脚步

活动四：展示图片

思考：原始社会有没有法律？社会生活靠什么来调整运行？

学生：集体回答

老师总结：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着

人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

活动五：展示材料

5、《夏书》曰:昏、墨、贼、杀;皋陶(gāoyáo)之刑也，请从之。（（释释义：义：昏昏自己做个坏事而窃

取他取他人的人的美名美名墨墨贪得无厌、败坏官纪;贼:肆无忌惮地杀人，这三种罪都要处以死刑。）——夏朝

禹刑

任何一个去偷牛、绵羊、猪、山羊的人，如果它属於神或者属於皇宫，这个扒手将为此付赔上三十

倍的代价;如果他们属於国王的自由民，他只需付十倍的代价;如果