部编版四年级语文下册《诺曼底号遇难记》教学设计教案(公开课详案).pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

部编版四年级语文下册《23诺曼底遇难记》教学设计

教学目标

1.认识“脉、估”等13个生字,会写“伦、腹”等15个字,会写“行驶、凌晨”等12

个词语。

2.有感情地朗读课文,读好人物的对话。感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守、

勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的优秀品质。

3.通过人物言行感受人物品质,体会生命的意义。

教学重点

1.认识“脉、估”等13个生字,会写“伦、腹”等15个字,会写“行驶、凌晨”等12

个词语。

2.有感情地朗读课文,读好人物的对话。感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守、

勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的优秀品质。

教学难点

通过人物言行感受人物品质,体会生命的意义

教学准备：教学课件

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教学过程

-第一课时-

教学目标

1.认识“脉、估”等13个生字,会写“伦、腹”等15个字,会写“行驶、凌晨”等12

个词语。

2.有感情地朗读课文,读好人物的对话。

教学重点

有感情地朗读课文,读好人物的对话。感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守、勇

于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的优秀品质。

教学难点

受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守、勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、

干练的优秀品质。

教学准备：教学课件

教学过程

一、激发兴趣,导入新课。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1.今天我们来学习新课《“诺曼底号”遇难记》。从题目,你读出了什么?有什么疑问?(课

文记述了“诺曼底号”这艘船在海上遇难的事。我想知道“诺曼底号”是一艘怎样的船?

它为何遇难?结果怎样?)

2.了解作者雨果。(出示圆明园里的雨果雕像的图片,介绍作者。)

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。尤其注意外国的

人名和地名比较难读。

2.指名读生字新词。

着重指导:山脉(mài)剖(pōu)开机械(xiè)师调遣(qiǎn)穿梭(suō)

读两艘船的名字:诺曼底号玛丽号

3.指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“腹、窿、卑、宰、遣、梭”,并在黑板上的田字格中示范。(“腹”是左

右结构,右边中间是“日”,最下面的“”不要写成反文。“窿”是上下结构,部首是“穴”,

下面右边“生”上面的小横不要漏写。“卑”注意笔顺,第六笔是“丿”,最后一笔是悬针竖。

“宰”是上下结构,下面是“辛”,下面的横短,最后一笔是悬针竖。“遣”是半包围结构,注意

笔顺,第六笔是“丨”。“梭”是左右结构,最后一笔捺要写得舒展。)

三、再读课文,整体感知。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1.说说课文讲了一件什么事。

用一两句话概括课文主要内容:时、地、人、事。同桌间互相交流。

(1870年3月17日夜晚,哈尔威船长小心翼翼地驾驶“诺曼底号”在薄雾中前行,不幸

被“玛丽号”撞伤。在这次猝不及防的海难中,在因为猝然而至的变故简直都像疯了似的人

群面前,哈尔威船长勇于决断,沉着指挥,忘我救人,最终救出了众人,但自己却以身殉职。)