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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
2《乡下人家》优质示范公开课课教学设计
【教材分析】
《乡下人家》是四年级下册第一单元中的一篇精读课文。这篇课
文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡
下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、
善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
【学情分析】
小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过
程，但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。
课文中的平凡景物、普通场面，他们司空见惯，觉得平凡无奇，不能
深入体味文中的意境。
【教学目标】
1.认识“构、芍”等11个生字，会写“构、饰”等15个字，正
确读写“屋檐、构成、装饰”等17个词语。
2.有感情地朗读课文，想象画面，体会作者对乡村生活的热爱之
情。
3.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情
的表达方法。
4.积累好词佳句。
【教学重难点】
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
有感情地朗读课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者
对乡村生活的热爱之情。
【教学策略】
1.字词教学
识字主要采用自主学习，小组合作交流的方式进行。教师点拨提
醒学生注意易错的字。
2.阅读理解
引导学生抓住重点句段，感悟乡村生活的美好。
想象画面。教学可采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交
流时畅所欲言”的方式开展。
3.表达运用
读中悟写。采取自由读、想象读、体验读、配乐读、分工合作读
等形式让学生领悟作者的表达方法。
读后练写。学生能依据课文中的画面，结合生活经验说说脑海中
浮现的乡村景致，并尝试着用一段话写下来。
【教学准备】
1.预习提纲：完成课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】2课时
第2课时
【课时目标】
1.边读边想象画面，了解课文内容，能和同学交流自己喜欢的
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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
一处景致。
2.能抓住关键词句，展开想象，体会作者对乡村生活的喜爱和
赞美之情。
3.能积累文中形象生动的句子。
【教学重点】
边读边想象画面，了解课文内容，能和同学交流自己喜欢的一
处景致。
【教学难点】
能抓住关键词句，展开想象，体会作者对乡村生活的喜爱和赞
美之情。
【教学过程】
一、课程导入
1.字词检测。
预设：（1）构成装饰（2）顺序华丽（3）催眠曲甜
蜜梦乡
2.过渡：上节课，我们边读边想象画面，通过抓住关键词句细
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