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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
《要下雨了》教学设计
教学目标：
1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；
会写“直、边”等7个生字。
2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得
很”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角
色读好课文的对话。
4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、
小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
教学重点：
1.识字、写字，正确流利地朗读课文。
2.借助图片、联系生活实际了解词语的意思。
3.读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动
物在下雨前的表现。
教学难点：
尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小
鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
第一课时
教学目标：
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；
会写“吗、呢、呀、吧”四个字。
能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿”的意
思。
能正确、较为流利地朗读课文。
整体感知课文，知道燕子、小鱼、蚂蚁告诉了小燕子要下
雨的消息。学习第一自然段。
教学重点：
1.识字、写字，正确、较流利地朗读课文。
2.借助图片、联系生活了解“阴沉沉、潮湿”的意思，整体
感知课文。
教学难点：
借助图片，联系生活了解“阴沉沉、潮湿”的意思，整体
感知课文。
教学流程：
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，我们通过《古诗二首》和《荷叶圆圆》两篇课
文，感受到了夏天小池、荷塘的美景和情趣，那夏天下雷阵雨
之前，天气是怎样的？小动物又会有什么变化呢？今天我们一
起来学习第14课《要下雨了》（师板书课题《要下雨了》，生
齐读课题。
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
2.提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？
（“下雨了”是说雨已经下了；“要下雨了”说的是快要下雨
了，“要”是将要、快要的意思。）
二、初读课文，学习生字
（一）自读课文，读准读通
1.自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
2.《要下雨了》这篇课文讲了夏天雨前一些小动物的事情，
你知道课文中都有哪些小动物吗？你是怎么知道的？（读文、
看插图）
出示课文插图：就像你们说的，课文里有这些小动物呢！
我们跟他们打个招呼吧！（小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁）
在夏天的雨前，它们都做了什么？又说了什么呢？现在就
让我们去故事中看一看吧！
【设计意图】通过初读课文，借助插图，帮助学生了解课
文中出现的人物，符合低年级年龄特点。
（二）运用多种方法学习生字
游戏：小白兔上山
1.这是故事的主人公小白兔，它要去山坡上割草，路上有
许多生字词朋友，跟它们一一认识了，小白兔就能上山啦！你
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