人教版一年级语文上册《浣溪沙》.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《浣溪沙》教学设计

固始县实验小学：姚燕

教学目标：

1、根据注释理解词的意思。正确、流利、有感情地朗读，并背诵。

2、粗浅了解关于词的一些简单常识。让学生体会词人热爱生活、不肯服老的豪迈之情。

教学重难点:

1、理解及欣赏词描绘的情境、体会词表达的情感。

2、体会词的意境。

教学课时：1课时

一、回忆导入

（1）朱自清说：“时间如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”而在这匆

匆而过的中间，许多文人墨客留下许多关于时间的千古绝唱。你还记得哪些有关时间的格

言警句？

生答。……花有重开日，人无再少年。……

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

“花有重开日，人无再少年”，是啊，这颠扑不破的真理却有人唱出了反语，他就是北

宋大名鼎鼎的词人苏轼。

（2）板书词人，词题。轼是翘舌音。他写了一首词（板书：浣溪沙）他在词中说，谁

道人生无再少？门……黄鸡。

（3）过渡：今天我们就来学习这首词。

二、赏析词句，感悟词境

1、开始学习之前，先了解本文的教学目的。出示教学目标。

2、简介词牌名。

浣溪沙是词的什么？（词牌名）什么叫词牌名？（词发源于唐代，兴盛于宋朝，句式

有长短变化，参差不齐，因此又叫“长短句”。词代表了宋代的文学成就。诗只有四种格式，

词却有上千种，人们无法用第一，第二种来区分，就给它们起了名字。浣溪沙相传就是西

施浣沙而得名。所以沙还可作“纱”。一首词可以没有词题，但必须有词牌名。但词牌名又

不能像诗题那样揭示诗的内容。

3、初步感知

出示整首词

这首词从整体上看，又和我们以前学过的词有什么不同呢？比如《西江月·夜行黄沙道

中》。细心的同学发现，这首词有小注。那快来读一读，看看你从小注中知道了什么？有不

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

熟悉的字吗？“蕲”跟我读。蕲水，是地名。位于湖北，黄州境内。

生说：游览的地点？蕲水。和谁？书上没有，我来补充，和朋友庞安。做什么？游清

泉寺。寺建筑在哪？临兰溪。一提起兰花，我们立刻也觉得雅气起来。兰花在古人眼中地

位是极高的，常把兰花比做君子。可见兰花之美之香。那么有兰花有溪水的地方，必是美

不胜收了。那么，这里的寺有什么奇特的地方？溪水西流。咦，水不都是向东流吗？且远

有李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；还有苏轼自己的《念奴娇·赤壁怀古》

为证，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”近有刘欢在《水浒传》中的歌曲，“大河向东

流，天上的星星参北斗。”是不是我们看错了？再来读读。你来。你来。还真是“溪水西流。”

这里的景色又美又奇特。我也想去看看了。让苏轼带着我们一起走进兰溪吧！

4、了解词人的身世际遇

联系词人的身世际遇来了解词的内容。

昨天让大家回家用现代信息设备查找关于苏轼的资料，谁能来说一说。

生介绍苏轼……

苏洵苏轼苏辙这三苏与“三曹”齐名，哪三曹？曹操，植，丕。

苏轼也是文学界少有的全才，散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭坚齐名并称“苏黄”，

词与辛弃疾并称“苏辛”，书法名列“苏黄米蔡”北宋四大书法家之一；其画开创造了湖州

画派。他年少就已成名，这样的才子，我只能望其项背，自叹不如，真是羡慕……生接：嫉

妒恨啊。是的，有人陷他诬讽新政。这在龙威不可侵犯的封建社会可不得了。苏轼被捕入

云路鹏程九万里，雪窗萤火