部编版小学语文一年级下册课文2-我想多去看看 省级优质课 教学设计 (6).pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

《我多想去看看》教案

教学目标

１、初读课文，感知课文主要内容。

２、识记本课要求会认的“想、告”等9个生字。

３、正确书写本课要求会写的“会、走、北”3个生字。

教学重点、难点：

教学重点是：指导学生用各种办法识记生字，感受学习汉字的乐趣。

教学难点是：指导写好“会、走、北”，培养学生的写字能力。

教学课时：一课时

教学准备：

教师:希沃白板课件。

学生:

１、课前与爸爸妈妈查找“北京天安门”和“新疆天山”的相关资

料。

２、预习本课生字词。

教学过程：

一、图片导入

师：美好的一天从欣赏漂亮的图片开始，请大家看向大屏幕，见过这些

图片吗？

生：见过北京天安门，没见过后面的

师：哦，没见过后面的，那老师来告诉大家，这是雪山，这是雪莲，美

不美呀？

生：美！

师：那这节课老师带着大家一起去欣赏这些美丽的地方吧。伸出小手指

跟着老师一起书写课题（写完后，我们一起来响亮地读课题：我多想去看看。）

二、范读课文

师：大家读得真好，让我感受到了你们很想去看看，现在请听老师读课

文，想一想这些地方到底值不值得我们这么期待呢？

（读完后）师：你们听了之后感到北京的雄伟和天山的美丽吗？

生：感受到了！

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

百学须先立志。——朱熹

师：那大家想像老师一样美美地读课文，好好地感受其中之美呢？

生：想！

师：我们先把课文中的拦路虎给解决吧。

三、识字品词

1.读生词。

师：老师已经把生字请到大屏幕了，谁能流利地读完这些生字呢？

生1读

师：读得真好！后鼻音读得很准确，你愿意到讲台带着全班读一遍吗？

每个词你读一遍全班读两遍。

生带读全班读

师：俨然就是一个小小老师，老师奖励你一个奖章。刚才某某某同学已

经带领大家读一遍，现在老师给这些生字带上朋友，看看大家还认识吗？

生读。

2.学习要求会记的生字。

师：我们已经会读这些生字词了，现在谁来告诉我哪些字是要求会认的

生字？（想、告、诉、路、安、观）

师：好，我们把要求会认的字找出来了，现在通过小组合作来学习它们

吧。请看学习要求。

出示：学习小任务：

1.请与你的组员说说，你用什么方法记住这些生字？

2.给每个生字组一个词语。

师：刚才看到大家讨论这么热闹我就知道大家都胸有成足了！两耳不闻

窗外事

生：一心只读圣贤书。(坐端正)

师：哪个小组来汇报自己的学习成果？好，有请第一小组。

小组汇报：

组员一：汇报“想、告”

组员二：汇报“诉、观”

组员三：汇报“路”

组员四：汇报“安”

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

师：下面的同学有补充吗？

生：（还可以用换一换的方法认识：路、观、安；用减一减的方法认识

“告”字）

师：感谢第一小组的分享。但是，刚才这个小组只组了一个词，你们觉

得过不过瘾呀？

生：不过瘾。

师：那我们来玩生字开花的游戏。火车火车哪里开？

生：“这里开”

生：（每个字组两个词）。

师：大家的词语积累真丰富，老师要给大家奖励一圈小红花。