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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
广州市白云区南湖小学“四乐”模式教学设计表
年级：四年级课题：19一只窝囊的大老虎课时：展示课
主备人：詹日琼学科组长：潘沁学校主管：贺艳花
Learningaims【课时目标】：
1.默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情境，仿照写一写。在不理解
的地方作批注。
2.结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情
有怎样的变化，为什么会有那样的变化。
3.结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以怎么开导“我”。
Importantpointsanddifficultpoints【教学重难点】：
结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心
情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。
Learningsteps【教学过程】：
一、Happylearning【乐学】:教学反思：
一、复习检查，引入新课
指名展示上节课听写的生字词，相机纠正。
同学们的生字掌握得不错，那么谁来说说这篇课文主要讲了些什么内容
呢？
二出示学习目标：
1、默读课文，根据事情的发展，边读边用横线画出描写“我”心理活动的
句子。
2、.为什么作者说“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”？回想一下，
你有过紧张的时候吗？
3、作者一直觉得自己演砸了，所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老
虎吗？谁能把题目改一改？你想怎么开导“我”呢？
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
二、Happyshow【乐秀】:教学反思：
小组代表上台展示
1.请你用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。并完
本文的
成课后第二题填写完表格。（多媒体呈现第一行，相机出现其他内容）
心理描写非
课件出示：
常有特色，可
“我”的心情原因
以有意地让
期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。
学生做仿写
充满自信预设：因为“我”觉得扮演老虎很简单。
练习，教师要
紧张、狼狈预设：台下一阵哄堂大笑。
及时评说、指
3.为什么作者说“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”？回想一下，
导，
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