《竹里馆》教学设计[357].pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《竹里馆》教学设计

四川省达川区石桥中学侯廷儒

一、教学目标

1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。

2、通过对诗句描绘的形象的赏析，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。

3、有感情地朗读，背诵诗歌。

二、教学重、难点

1、了解诗中写景、抒情的写作手法。

2、学习诗歌鉴赏的方法，学会比较鉴赏的阅读方法。

课时

一课时

三、教学过程

导语设计：同学们，今天，我们一起来学习诗人王维的《竹里馆》，看看这里诗里为我们呈现了一

幅怎样的画？

新课教授：

展示诗歌：

《竹里馆》

独坐幽篁里，弹琴复长啸

深林人不知，明月来相照

环节一：读

1、范读、生跟读。

2、教师从韵律、词义、情感等角度指导学生朗读。

3、找同学读，齐读。

4、出示问题：通过反复朗读，我们的脑海中出现了一幅怎样的画面？

环节二：译

1、注释

幽篁（huáng）：幽深的竹林。

啸：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。

深林：指幽篁，即幽深的竹林。

相照：与“独坐”相呼应，意思是说独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相伴。

2、诗词大意：

我独自坐在幽深的竹林里，弹着琴还不时地吹着口哨。

竹林里僻静幽深，无人知道我在这里，只有那天上的月亮将我映照。

环节三：赏

1、作者简介：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

这首诗选自王维的组诗《辋川集》第十七首。王维，字摩诘，山西永济人，唐代杰出诗人、画家。

其诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。苏轼评价王维的诗、画为：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，

画中有诗。”

王维以五言律诗和绝句著称。王维的诗有两种风格，前期的诗大都反映现实，后期则多是描绘田园山

水，王维最擅长的也是田园诗。所以世人把王维称作“山水田园诗人”。

2、诗歌赏析：

这首诗是王维晚年别官隐居时创作的一首五言绝句。写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的

情景。前二句渲染了竹林清幽、恬静的环境和诗人的闲情雅致。后二句写夜静人寂，明月相伴。全诗没有

特意写景物，着重写人在竹林里的活动，意境优美高雅，传达出诗人宁静、淡泊的心情。

诗人在竹林里“独坐”、“弹琴”、“长啸”，内心的淡定与自然的幽静融合在一起，在这样一个清

净的世界里，没有尘世的喧嚣，没有名利的羁绊，精神可以彻底放松。虽然“人不知”，却有明月相伴，

所以并不感到孤独。诗人仿佛在与自然对话，与天地神往，充分感悟到隐居生活的美好情趣。

诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙

处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，“幽篁、深林、明月”表现了宁静闲

适的氛围，“独坐、弹琴、长啸”传达出诗人淡泊惬意的情趣，写出了清幽的氛围与宁静、淡泊的心态，

达到了“诗中有画”的高超境界。

这首诗融情景为一体，蕴含着一种特殊