(部编版)一年级下册第二课时端午粽教案完美版.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人教版义务教育教科书（2016）小学语文一年级下册第10课

《端午粽》第二课时教学设计方案

教学目标：

1、复习生字词。

2、引导学生关注“外面”、“里面”、“中间”等方位关键词，

感受按照顺序介绍粽子的好处，进行说话训练。

3、抓住关键词“青青的”、“白白的”、“红红的”、“美滋滋”等词语，

指导学生有感情地朗读，养成积累好词的习惯

4、激发学生对于中国传统节日的热爱。

教学重点：

1、抓住关键词进行感情朗读指导，从读入手，在读中感悟。

2、引导学生关注方位关键词，感受按照顺序介绍粽子的好处，进行说话训练。

教学难点：

1、培养学生养成积累好词的习惯。

2、激发学生对传统节日的热爱。

教学准备：ppt等

一、复习导入，引入新知

1．复习生字词

师：通过上节课的学习，我们认识了好多生字词，你们都记住了吗？那好，我们一起

来开火车读一读吧，火车火车哪里开。（开火车读词语）

师：刚才的三列小火车都开的很顺利，那男生和女生比赛读一读，看看是我们男生棒，

还是我们女生强？（男女生赛读）

师：最后请全班同学一起把这些词语读一读，一个词语读两遍。（全班齐读）

2.复习课文，引入新课

师：在上节课中我们不仅学习了生字词，还知道了这篇课文共有4个自然段，通过第

1自然段的学习，我们知道了，一到端午节，能干的外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回

去，今天我们接着来学习课文的2、3、4自然段。

二、读第二自然段，抽丝剥茧。

外婆的粽子是用什么做的？

粽子的味道怎么样？

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

1.今天，我给你们带来了两个口味不一样的粽子，每个粽子都藏着一个问题，第一个

问题：外婆的粽子是用什么做的？第二个问题：粽子的味道怎么样？

你们喜欢哪一个粽子，就带着它后面的这个问题，边读课文第二自然段边思考。好，

现在请打开课本46页读一读第二自然段，开始吧！

2.学生带着问题自由朗读课文。

3.外婆的粽子是用什么做的？

师：外婆的粽子是用什么做的？你们谁找到了答案，愿意跟大家一起交流交流？预设：

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

师：看来你已经拥有了一双跟孙悟空一样的火眼金睛，找的真是又快又准。

为了奖励你，请你把这个句子读一读。你读得很流利。

谁还愿意再来读一读？

老师听出来了，你在读的时候把里面和中间这两个词读的特别重，你能跟大家说一说

为什么吗？

师：孩子们，包粽子其实是一个精细活，外面先要用青青的箬竹叶包着，（板书：外

面）然后在里面裹着白白的糯米，(板书：里面）中间放一颗红红的枣子。（板书：中间）

你们看看，课文写的多清楚呀！外面，里面，中间，按照从外到内的顺序把红枣粽的做法

清楚明白地告诉了我们，哪怕现在我们眼前没有粽子，但是这个粽子长什么样子，我们已

经很了解了。

师：所以当我们要向别人介绍粽子的时候，里面、中间这两个词就要读得重一点。我

们再试着读一读。

读得不错，老师很清楚红枣粽是怎么做的了！

师：我们再来看看这两个句子，先自己认真读一读，再想想看你更喜欢哪一个句子？

理由是什么？

师：青青的，白白的，红红的都是表示颜色的叠词，用上这些词语，我们的眼前仿佛

就出现了一个美味的红枣粽。我们可以把这些词语积累下来，用到自己写的句子里，让句

子更生动。

谁愿意把这个生动的句子读一读？给大家带来一个甜甜的粽子！

你读的真好，请你再读一读，让大家仔细听听。

4.粽子的味道怎么样？

师：这粽子多么诱人呀！我好想吃呀！但是不知道粽子的味道怎么样？哪位同学能够

大方地把你刚才的发现跟大家说一说！粽子的味道怎么样？