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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
3*月是故乡明
【教学目标】
知识与能力:
1.认识15个生字，读准1个多音字“燕”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会作者的思乡之情。
过程与方法:
通过作者对不同地方的月亮的描写，体会作者的思乡之情。
情感态度与价值观:
体会作者的思乡之情。
【教学重点】
体会作者的思乡之情。
【教学难点】
抓住句子体会作者的思乡之情。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、解题。
1.看人看眼睛，读文读题目。看到这个题目，你能想到什么?
(1)有可能想到主旨是“思念家乡”。
(2)有可能想到出处:杜甫的《月夜忆舍弟》。
(3)有可能联想到其他诗句:
长安一片月，万户捣衣声。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
举头望明月，低头思故乡。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
2.同学们，文章鉴赏有三点不可忽视:题目、作者和注释。了解了题目，我们
再来看作者。这篇文章的作者是谁?(季羡林)
季羡林是一位什么样的人物呢?下面我们就来认识一下。
课件出示:作者简介。
二、整体感知课文内容。
1.自读课文，教师出示难读的词语，检查学生的学习情况。
浩渺篝火旖旎徘徊澄澈嚼烂
点缀恍然大悟离乡背井
燕yàn:燕窝、燕子、海燕、燕雀、燕麦
yān:燕山
2.再读课文，出示自学提示。
(1)课文共有几个自然段?可分为几层?
(2)作者写到了哪些地方的月亮?那些地方的月亮美吗?
3.学生自学交流。
4.学生汇报:共有7个自然段。
课文写了故乡的月亮(第1—4自然段)、外国的月亮(第5自然段)、北京的月
亮(第6自然段)。
5.作者对月亮有什么特殊的感情呢?现在我们首先来看故乡的月亮。
三、体会作者对故乡的情感。
(一)故乡的月亮。
1.季羡林老先生已然功成名就，却还念念不忘那个小山村。作者由月亮想到
了哪些往事和经历?产生了什么情感?
这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、看月亮、做梦都跟
月亮有关，更能表达出作者对故乡的思念。
2.作者的家乡没有山，为什么还写山呢?
文章第2自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了
山，还写了水。
(二)外国的月亮。
1.外国的月亮是怎样的?作者内心有什么感受?
2.学生读文，勾画，交流。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
3.外国的月亮:美妙绝伦。但作者还是忘不了故乡的月亮。
(三)北京的月亮。
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