一年级《荷叶圆圆》第二课时优秀教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

一年级《荷叶圆圆》第二课时优秀教学设计

一年级《荷叶圆圆》第二课时优秀教学设计

教学目标：

1、知识目标：理解课文内容。

2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙

和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。

3、能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。

4、品德目标：培养学生的团结合作精神。

【教学过程】

一、复习字词。

师：这节课，我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。瞧，圆圆的荷叶多漂亮啊，词语宝

宝们就藏在下面，我们把它们请出来和它们做朋友吧！谁愿意和他们做朋友呢？（课件依

次点开一个荷叶，出现词语）

看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了，我把这些生字宝宝单独请出来的时候你能叫出

它们的名字吗？开火车读

1

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

（课件出示：荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻）

生字宝宝藏到字谜语里了，看你能不能把它猜出来。

三个太阳在一起。（）人来小亭边休息（）月亮在旁边。（）

一支羽毛。（）

二、朗读课文。

师：上节课我们已经知道荷叶是：生说。

你瞧，满池的荷叶真美呀。你们想不想知道荷叶有哪些小伙伴呢？那么请小朋友打开

书，读读课文吧，想一想，荷叶有那些小伙伴，他们把荷叶当作了什么？

师：荷叶有哪些小伙伴呢？小伙伴们把荷叶当成了什么呢？

生：小水珠把荷叶当作了摇篮。

师：还有呢？

生：小蜻蜓把荷叶当作了停机坪，小青蛙把荷叶当作了歌台，小鱼儿把荷叶当作了凉

伞（生说师板）

师：荷叶的小伙伴们多可爱呀，你们喜欢他们吗？

2

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

生：喜欢。

师：你最喜欢和谁交朋友呢？喜欢谁就把那一段自己读一读。

师：把你喜欢的那个自然段读给同桌的小伙伴听吧。

师：谁愿意读给大家听，让大家来分享你的快乐呢？

以下内容随机出现

1、水珠部分。

指名读

（课件出示小水珠动画）

师：小水珠在干什么？亮晶晶的眼睛很美，还有亮晶晶的什么呢？你们见过摇篮吗？

是小孩子小时候睡的床，你们瞧，小宝宝睡在里面，它会摇来摇去的。为什么小水珠把荷

叶当摇篮。让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗亮晶晶的小水珠了，躺在这绿绿的，

圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。（停顿）

谁来说说有什么感觉？

生：像要睡着了一样。

生：很舒服！

3

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

师指导读。

师：谁来把你的这种感受读出来呢？这句话挺有趣，加上表情动作读起来更生动了！

你们先练一练吧。指生读，愿意加动作的就加动作，齐读。

你还喜欢与谁交朋友呢？

2、小蜻蜓部分。

指名读

理解停机坪（出示图），为什么蜻蜓把荷叶当停机坪？蜻蜓的翅膀怎样的？还有透明的

什么呢？指导朗读。

师：现在老师就是荷叶姐姐，谁是小蜻蜓呀？

师：小蜻蜓你好！

生：