一年级下册语文《四个太阳》教学反思范文(精选5篇).pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

一年级下册语文《四个太阳》教学反思范文（精

选5篇）

一年级下册语文《四个太阳》教学反思范文（精选5篇）1

太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的

创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大

地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿

绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它

给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂

绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们

都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色

的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美

好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。

课第一自然段的教学充分尊重学生个性特点。我设计的活动极少，只是出示

了一个课件――火辣辣的太阳；提出一个问题：

“看着这个太阳，你们来想像一下，夏天有多热，你有什么感觉？”我根据

孩子们的回答，及时予以引导、肯定、赞扬。在我适时点拨下，孩子们的思维活

跃了，争相说着自己的感受。孩子们还想出了好办法让太阳不那么热。这时我出

示书中的绿太阳图，让学生体会绿太阳给人们带来的清凉。通过这一热一冷的对

比，孩子们对绿太阳的喜爱之情油然而生，并用朗读来表达自己的感受。学生在

自悟自得中感受到朗读的乐趣，感受到学习语文的乐趣。

教学中我教态亲切，语言柔美。我认为课件设计得很美，板书设计简练直观，

多而不滥，运用得十分有效，直观形象。我能用较好的信息素养，增强了低年级

课堂教学的实效性。整堂课上的很顺，环节清楚，过渡自然，给听课的老师一种

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

百学须先立志。——朱熹

很舒服的感觉，整节课上得有趣。学生的识字，朗读都很不错，可见平时对学生

的双基训练扎实。

但在让学生上台表演金黄的落叶邀请小伙伴品尝水果这一环节对课堂教学

中收不到太大实效，可省去。将剩余时间放在最后春天这一自然段的朗读和说话

上。整堂课将更完美。还可多用一些美丽的图片来指导低年级学生说话。课堂上

学生出现问一些本课教学设计以外的问题是一种很好的现象，是要予以保护我可

运用教学机智将学生的问题引回到课文中来，为课堂教学增色。

一年级下册语文《四个太阳》教学反思范文（精选5篇）2

“一百个读者心中就有一百个哈姆雷特。”这说明阅读是一种个性化行为，

而在以往的教学中，往往是教师参考教参理出自己的教学思路，课堂中让学生跟

着老师的思路走，这无形中泯灭了学生的个性和创造力。

根据文本的特点，选择适合学生喜欢的阅读方式。文中有四个太阳，而且每

一个太阳都自成一段。我在教学时，让学生选择自己喜欢的太阳，把这一段读得

更好。学生喜欢哪个太阳就站起来大声读哪个太阳、说哪个太阳。通过学生尝试，

同学互评，教师点拨，尽量做到有表情、有动作，对文内容有更深一步的了解，

同时也使学生感受到了自己学习的喜悦。教师敢于放手，强调的是以学生自主阅

读为主。在学生阅读对话过程中，发挥教师的点拨作用，从而把文本引入深层次

的理解、感悟，以及语文的基本训练。在此课教学中，通过各种形式的朗读、表

演，使学生在愉快的气氛中、在美的情境中采到了“金黄的落叶”，闻到了“水

果的香甜”，体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢乐等。根据文字展开合理

想像，又非常符合本教材的意境和特点。课堂中，我有的放矢，将教学任务落到

了实处。

万两黄金容易得，知