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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
课文六《静夜思》教学设计刘成玉
教学目标：
一、学问目标
（一）会读本课10个生字。
（二）理解重点词：“疑”、“思家乡”、“举头”的意思；并能用自己的话
说说诗意；
二、情感目标
体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；
三、实力目标
初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。
教学重难点：
理解诗句的意思，体会意境。
教具：
多媒体课件，书中插图。
教学过程：
第一课时
一、导入。
1、(ppt1)月色图导入入，感受情境美。
2、(ppt2)猜谜语，引入课题，齐读课题。
3、简介李白。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
二、学习全诗，体悟诗境美。
（一）初读课文。
1、(ppt3)读通、读顺全诗,留意停顿
2、检查勾生字状况；
3、(ppt4)指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”
等字。
4、解题：
（1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境）
（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义
（3）串词义。用自己的话说说题目的意思。
（二）读中理解，体悟诗意美。
1、学习第一句和其次句。
（1）“疑”是什么意思？
（2）说第一行诗意。
用上“什么似乎是什么”的句式。（光明的月光照在诗人的床前，好象是铺在
地上的白白的霜）
（3）（ppt6)视察“明月”与霜有什么相像的地方？
“霜”（老师哈气在眼镜片上，并说明这是雾水，假如是冰粒，便是霜。霜在
秋冬季节形成在地面旁边：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。）
（4）朗读，引导。
诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）
师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此
冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
老师用冷清的语气范读
学生试着用冷清的语气读。
5、学习第三句和第四句。
（1）读诗。
（2）（PPT7)看多媒体理解“举头”（做动作）
（3）想想诗人在干什么？
（诗人抬头望着天上的光明的月亮）
（4）朗读、引导。
(PPT8)古时候和我们不一样，没有、电影可以看，在晚上，特殊是有光明
月光的晚上，挚友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊闲聊，还会在月
光下看风景，游玩。你看，他们玩得多快乐哪！可是，今夜，诗人已远离家乡，
回家的路是则长，更没有我们今日的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能
和亲人们团聚。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心
情了。
问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？
（会想到家乡，想到亲人）反复诵读。
（5）(PPT9)学生用自己的话说说全诗的意思。
三、反复吟诵，表现诗意美。
1、学生自己吟诵，划节奏。
2、指名有感情地朗读。
3、有感情地齐读，背诵。
其次课时
一．（ppt10--ppt20)先视察，在田字格中写字。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎
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