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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

古诗《春日偶成》教学设计

古诗《春日偶成》教学设计

《春日偶成》是宋代诗人程颢创作的一首古诗。的古诗《春日偶成》教学设计，希望

大家能够喜欢!

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。

2、学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。

3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对然美和艺术美的鉴

赏能力。

教学重点：

1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。

2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。

1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边

观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。

1、师生查找有关诗人、诗作的相关资料。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2、教学挂图。

三课时

第一课时

1、启发学生回忆背诵过的描写春天风光的古诗。

2、引出诗题江南春：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽风光。

3、介绍杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得

志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名，世称小李

杜。

1、学生自由诵读古诗。

要求：(1)读准字音，注意节奏。

(2)边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

2、借助工具书，自己理解诗意。

3、小组合作学习，弄懂诗意。

4、检查学习效果

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

(1)指名朗读，集体正音。然后齐读全诗，注意停顿。

(2)解释词语：

绿映红、水村山郭、酒旗风、南朝、楼台、四百八十寺

(3)指名诗句的意思。(大致即可)

(一)前两行写今

1、学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的哪些特点?(到处

是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山

临水的城乡，迎风招展的酒旗。)

2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描

写，共同构成了一幅春天江南的画面。

3、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内

容。

(二)后两行怀古

1、提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?

2、学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?

百学须先立志。——朱熹

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

3、集体讨论(抒发了作者忧国忧民之情)

4、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳

固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢?

5、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。

6、练习背诵古诗。

1、背诵课文。

2、默写《江南春》。

3、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗

配一幅画。

1、背诵《江南春》。

2、师：这节课我们还要学习一首描写春天美丽风光的诗歌。(板书诗题：春日偶成)

教师简介作者程颢。[程颢(1032-1085)，北宋著名儒家学者。字伯淳，号明道。河南洛阳

人。少年时曾与胞弟程颐同学于当时名儒周敦颐。嘉祐二年(1057年)登进士第。历官鄠

县主簿、上元县主簿