《项链》教案一年级语文上册.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”

等4个字。(重难点)

教学

2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃在海边玩耍的快乐。

要求

3.了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合

理搭配偏正短语。(难点)

教学

两课时。

课时

1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个

字。

2.正确、流利地朗读课文。

课件。

一图片导入，揭示题目

1.同学们，你们去过海边吗？能说一说大海给你们

留下了哪些印象吗？(出示课件2)

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2.有一位小朋友，他也来到了海边，他的心情如何呢？今天，我们一起走

进课文《项链》，一起去了解课文内容。(板书：项链)学生齐读课文题目。

设计意图：出示大海的美景图，让学生在诗情画意中不知不觉地爱上大海，

激发学生的学习热情。

二学习生字，初读课文

1.教师范读，学生认真倾听。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边圈画出本课的生字。

3.学习生字。(出示课件3)

(1)学生自由读生字。

(2)“开火车”读生字，集体纠正。

注意读准翘舌音“着”，前鼻音“蓝、金”，后鼻音“向”，三拼音节“笑、

向、挂、活”。

(3)同桌之间相互检查读。

(4)去掉拼音读生字。

过渡：我们来给生字找朋友，课文中带生字的词语你认识吗？(出示课件4)

注意读准轻声：“笑着”的“着”，“娃娃”中的第二个“娃”，“快活”

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

中的“活”。

4.识记生字。

你打算用什么办法记住这些生字呢？

加一加：禾+口=和

“娃”和“挂”可比较字形，根据偏旁“女、扌”推测意思。

联系生活：“笑”，可以示范各种笑；“金”，可以观察一些金色的图片；

“蓝”，可以观察教材上的蓝天、大海来帮助记忆。

利用语境，学习虚词“又”和“向”。

运用字理：如展示“贝”的字形的演变，激发学生的识记兴趣。“笑”是

会意字，可以给学生讲讲为什么这个字上面是竹字头。

三学习偏旁，指导书写

1.认读生字，读准字音。(出示课件5)

2.练习组词。

3.学习新偏旁。

认识“禾”1个偏旁，书空笔顺。找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有

“禾”的字多与庄稼、禾木有关。注意“禾”作偏旁时，末捺变点。

4.指导书写。

白：撇画短小，左右两个竖向笔画稍往里斜。最后一横封口，“日”中空

白匀称。可以回顾“回”字的书写，复习全包围的字“先外后内再封口”的书

写顺序。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

的：左窄右宽。左部“白”横折的横段宜短，“勺”撇长，撇尖收于左半

格，钩有力，点从中心点起笔。

又：横撇注意撇的走势，捺的起笔位置在横撇的横段略下，撇尖和捺脚齐

平。

和：左右等宽，左长右短。撇舒展，“口”在右半格的中下部。

5.记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。

6.学生在教材上描红、仿影、临写生字。

7.教师巡视并提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。

四布置作业，课后延伸

找找描写大海的文章，读一读并介绍给小伙伴们。

教师