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中学古典小说阅读教学的自主学习研究的开题报告

一、选题背景

中学古典小说是中华文化的瑰宝之一，具有深厚的历史、文化、人文内涵。然而，由于古代语言、文字理解的困难等因素，中学生阅读古典小说的兴趣及阅读效果存在一定的问题。如何促进中学生对古典小说的阅读兴趣和理解能力，是当前理发教学的重要课题之一。

二、选题意义

本研究旨在通过对中学古典小说自主学习的探索，发现和总结研究者在教学实践中的经验和方法，通过自主学习来提高中学生对古典小说的阅读兴趣和理解能力。对于中学古典小说阅读教学研究的深入探讨，有着现实的实践意义。

三、研究内容

本研究将重点探究以下内容：

（1）中学古典小说阅读自主学习的基本概念和方法：通过梳理自主学习理论基础，确定中学古典小说阅读自主学习的基本概念和方法，包括目标设定、知识获取、学习方案制定、学习实践、反思总结等。

（2）自主学习对中学生古典小说阅读兴趣及理解能力的影响：通过对参与研究者的问卷调查、文献分析和实际教学实践过程的考察，探讨自主学习对中学生古典小说阅读兴趣及理解能力的影响。

（3）基于自主学习的中学古典小说阅读教学策略：根据实践经验和研究结果，总结基于自主学习的中学古典小说阅读教学策略，包括目标设定、资源获取、学习安排、个性化评价等方面的具体策略。

四、研究方法

本研究将采用问卷调查、文献分析和教学实验研究法等多种研究方法，其中：

（1）问卷调查：对参与研究的中学生进行问卷调查，了解他们对古典小说的阅读兴趣和阅读效果，以及自主学习的实际应用情况。

（2）文献分析：对相关文献进行梳理和分析，从理论和实践角度探讨自主学习在中学古典小说阅读教学中的应用。

（3）教学实验研究法：在实际教学中，通过将自主学习理念融入到中学古典小说阅读教学中，探索中学生古典小说阅读的自主学习方法和策略，了解自主学习教学法对中学生古典小说阅读的影响。

五、预期成果

本研究通过对中学生古典小说阅读自主学习的探究，得出以下预期成果：

（1）探讨中学古典小说阅读自主学习的基本概念和方法，为中学古典小说阅读教学提供理论支持。

（2）了解自主学习对中学生古典小说阅读兴趣及理解能力的影响，为优化中学古典小说阅读教学提供实践指导。

（3）总结基于自主学习的中学古典小说阅读教学策略，为中学古典小说阅读实践提供具体操作方案及指导建议。

（4）提高中学生对古典小说的阅读兴趣和理解能力，为后续研究和教学实践提供可借鉴的经验和方法。