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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
《塞下曲(其三)》教学设计
教学目标:
1、学会古诗中的两个生字遁、逐。
2、能正确流利有感情地朗读古诗,并能背诵古诗。
3、能正确理解古诗的意思,想象古诗描绘的情景。
教学重点:
1、学会古诗中的两个生字。
2、能正确流利有感情地朗读古诗,并能背诵古诗。
教学时间:一课时
教学过程:
一、复习导入,揭示课题;
1、谈话:同学们,你们还记得卢纶的诗《塞下曲(其二)》吗?我们一起来背一背。
林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
2、简单介绍:卢纶是唐代诗人,他的边塞诗雄壮豪放,字里行间充溢着英雄气概,
读后令人振奋。
3、卢纶的《塞下曲》组诗共六首,刚才同学们背的是第二首,今天我们要学的则是
第三首。
二、教学古诗:
1、朗读古诗:
(1)要想学好古诗,必须首先要读好古诗,自己练习将字音读准,诗句读通顺。
(2)指名读,教师指导。
(3)教师范读,注意停顿和语气。
(4)再指名读,齐读。
2、自学古诗:
(1)自学,说说每句诗的意思,不懂的地方可以查字典,看图,或联系上下文进
行解释。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
(2)小组讨论,每位同学都说一说,小组长进行总结。
学习“单于、欲、将、逐”。
单于:匈奴首领。
欲:想要。
将:率领。
逐:追逐。
3、师生交流,初步理解古诗:
(1)通过刚才的自学,说说你懂得了那个词、那句诗的意思?
(2)初步学习月黑雁飞高,单于夜遁逃。
在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚,敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
(3)初步学习欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
我方发觉后,正准备带领轻骑兵去追击敌人,刹那间,纷纷的大雪洒满了将
士们的弓和刀。
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
三、深入品味古诗,欣赏诗歌。
1、一二句月黑雁飞高,单于夜遁逃,写敌军的溃退。月黑,无光也。雁飞高,无
声也。趁着这样一个漆黑的阒寂的夜晚,敌人悄悄地逃跑了。单于,是古时
匈奴最高统治者,这里代指入侵者的最高统帅。夜遁逃,可见他们已经全线
崩溃。
2、尽管有夜色掩护,敌人的行动还是被我军察觉了。三、四句欲将轻骑逐,大雪满
弓刀,写我军准备追击的情形,表现了将士们威武的气概。试想,一支骑
兵列队欲出,刹那间弓刀上就落满了大雪,这是一个多么扣人心弦的场面!
3、诗人不写军队如何出击,也不告诉你追上敌人没有,他只描绘一个准备追击的场
面,就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。
四、背诵古诗。
五、拓展欣赏:
唐代有很多边关诗。我们再来了解一些
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
(1)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(唐王
之涣《凉州词》)
(2)葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。(唐王
翰《凉州词》)
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