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我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
《荷叶圆圆》教学设计
教材简析
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教
版)一年级下册的课文。是一篇轻快活泼的散文诗,诗中描写
了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停
机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、
童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想象。课文文字优美,语
言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切,琅
琅上口,适合背诵。
教学目标:
1.巩固复习“荷、珠”等12个字,会写“叶、是”等6
个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在
阅读中积累词语。
4.在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向
往,从而树立保护大自然的意识。
教学重难点:借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,
背诵课文。
一、复习导入,创设情境。
上节课同学们和荷叶仙子成为了好朋友。瞧!荷叶圆圆的,
绿绿的多可爱呀!你看小青蛙也被吸引来了,它要在小朋友的帮
助下,跳上可爱的荷叶,只要你读对了,小青蛙就能跳到河对岸
去了,谁愿意帮帮它呢。(指名读)
孩子们,让我们把这些生字宝宝都记在心里吧!齐读
二、学习课文
研读2——5自然段
1
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
小青蛙在大家的帮助下,终于来到了河对岸,可爱的荷叶仙
子还吸引了许多小伙伴呢?他们都有谁呢?请同学们用自己喜
欢的方式读一读课文的2、3、4、5自然段。
你们知道都有哪些小伙伴吗?
生:汇报。师贴图片:水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿
这些小伙伴们都把荷叶当成了什么呢?
生汇报、师贴图:摇篮、停机坪、歌台、凉伞
你们是从哪里知道圆圆的荷叶是小水珠的摇篮的呢?那孩
子们,你们知道什么是摇篮吗?
(出示摇篮课件)这就是摇篮,小宝宝躺在摇篮里,妈妈轻
轻地摇着它,多舒服啊,荷叶就是小水珠的摇篮啊!假设我们现
在就是一颗颗小水珠,躺在荷叶上,一阵微风吹来,小水珠摇啊
晃啊,小水珠说:“荷叶是我的摇篮,小水珠躺在荷叶上,眨着
亮晶晶的眼睛”小水珠们,都来试着读一读这一段吧!
谁想来舒舒服服地读一读小水珠的话?(指名读)
小水珠躺在荷叶上,肯定舒服极了,我们大家一起来加上动
作,带上表情,舒舒服服地读一读吧!(齐读)
小水珠躺在荷叶上摇啊摇,舒舒服服地晒太阳,那其他三位
小伙伴又在荷花池里做了些什么,说了些什么呢?让我们赶紧去
读一读课文的3、4、5自然段吧。
你们听,这是谁发出的声音?生:小青蛙
那请喜欢小青蛙的同学来读一读第四自然段。(指名读)
小青蛙正蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱呢!,谁想学学小青蛙
呱呱地放声歌唱。生:呱呱
我们一起来学学小青蛙呱呱地放声歌唱。
小青蛙放声歌唱时,它的心情怎么样啊?生:开心、高兴
我们的小青蛙看到自己的歌声吸引了这么多小朋友,心里更
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