二上语文《妈妈睡了》教学设计.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《妈妈睡了》教学设计

【教材说明】

《妈妈睡了》是部编版二年级上册第三单元的一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课

文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。通过孩子观察熟睡

中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到

了妈妈对孩子深深的爱。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕

迹，但是给人亲切热情的感觉。

【教学目标】

1、认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，掌

握多音字“发”，积累“的”字短语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的

爱。

【教学重点】

1、识字学词。

2、正确、流利地朗读课文。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

【教学难点】

通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

【教学过程】

一、谈话导入，调动情感。

1、看视频导入，你看到了什么，你们爱自己的妈妈吗？今天我们就来学习一篇和妈妈

有关的课文。

2、板书课题《妈妈睡了》注意看“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。眼皮垂下来，

就是睡着了。咱们一起来读读课题。你们这样读会把妈妈吵醒的，注意“妈”和“了”是

轻声，要读得又轻又快。请跟老师一起轻柔地读一读，不要吵醒妈妈哟。指导学生读好

课题，语调要轻柔缓慢。

二、初读课文，整体感知。

1、想知道妈妈睡着是什么样的吗？请你自己读一读课文，标出自然段序号。努力读

准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

2、老师看小朋友们刚刚都读得很认真，我也想来读一读。请你仔细听听你还不熟悉的

字宝宝。注意老师的语气和停顿哦。

3、你们刚刚认真听读的样子不仅吸引了老师，还吸引了生词宝宝呢。它们迫不及待地

想要出来和大家打招呼了。一分钟自己借助拼音读。检查预习，去掉拼音开火车读，读得

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

正确请你跟读，不正确请你帮帮他。提醒学生注意多音字“发”两个读音分别组词。

三、细读第一自然段，深入理解。

1、朗读第一自然段，随文识字。

（1）自读第一自然段，读准字音、读通句子。

（2）指名朗读，相机点评。

（3）第一段中藏着两个生字宝宝，你发现了吗？识记生字“哄”。是一个形声字，左

边是一个口字旁，右边是一个共字。请学生演一演是怎么哄自己的玩具宝宝睡觉的，联系

生活说一说：小时候，小时候妈妈是怎么哄你睡觉的？看来妈妈都是哼着催眠曲或者讲

着故事哄我们睡觉的，都要用到嘴巴。所以“哄”字左边是一个口字旁。引导学生在语境

中理解“哄”的意思，明白“哄”为什么是口字旁。

（4）识记生字“先”。，妈妈这么用心地哄我睡觉，但她自己却先(出示“先”字卡）

睡着了。先是一个表示顺序的词语（出示图片）它的反义词是什么？你能用“先”说一句

话吗？

（5）教师引导：妈妈在“哄”我睡觉，怎么自己先睡着了呢？（预设：因为妈妈很辛

苦所以睡着了。妈妈做了什么很辛苦呢？妈妈干了很多活儿。妈妈平时在家里会干什么活

儿呀……妈妈干了这么多活儿实在是太累了，所以在哄我睡觉的时候自己先睡着了。）

（6）指导朗读第一段：你们想不想让辛苦的妈妈多睡一会儿呢？那么读这段话的时候

我们应该注意什么？（轻轻地读，不能吵醒妈妈。）带着轻柔的语气读