案例：我就是要自己选衣服公开课教案教学设计课件资料.docVIP

我就是要自己选衣服

情况描述：

中班幼儿正处于执拗敏感期，独立意识增强，有主见。比起小班幼儿觉得自己是小大人了，不用事事都让爸爸妈妈来，这当然是件好事情，可同时幼儿也会因为比如选衣服，这种小事情突然情绪发生转变，从而感到伤心难过。对此在初期应当与幼儿多谈心，多鼓励，在波动期，要帮助幼儿分辨是非。在巩固期要多给孩子温暖，正确表率和引导。而在今天早上就发生了这样的一件事情，活泼好动，平时最喜欢上幼儿园的森森今天突然不愿意来到我们中五班了，对此我们应当允许幼儿有情绪，当孩子有情绪时，给予情绪发泄的时间和空间，等孩子情绪平复后，探寻交流沟通的机会，耐心探寻原因，也会让孩子更愿意表达。

观察记录：

一天早上，小朋友们发现平时来的挺早，同时也挺活跃的森森怎么还没到有来到我们中五班。大家都议论纷纷有的小朋友觉得是他感冒生病了，有的小朋友觉得是爷爷奶奶送他的时候堵车了。正当我也感到有些疑惑的时候，突然中六班的阿姨跑过来对着我说“张老师，这个小朋友是不是你们中五班的呀，他在学校的益智区里待了一个早上了。我悬着的一颗心总算是放下了，但是森森的状态却有点不太一样，之间他眼睛有点红好像不久前才刚刚哭过，眼睛一直不敢直视我，我把他带到中五班里面挂牌，他还有点不太高兴。于是我蹲下来抱住了森森对他说：“森森你是不是遇到了什么不开心的事情？”他看了我一眼点点头。“那你是不是和爷爷还是和妈妈吵架了？”他看了看我没有说话。于是我便没有继续询问他，而是牵着他的手，带他带班级中的各个游戏区域转了一圈，在观察的过程中森森的心情逐渐平复下来，并且主动去插牌，并到益智区玩起了魔尺游戏，但是森森为什么早上好像有点生气我还是不知道，需要持续关注。

一、情绪观察，精准号脉

1.全息观察

3~6岁幼儿社会情感迅速发展，道德感、理智感和审美感都已逐渐发展起来，幼儿调节情绪的认知策略开始出现，并随着年龄的增长逐渐加强。掌握了一些简单的情绪表达规则，知道表现出适当的情绪，可以得到成人相应的反应。

他们会使用富于表达性的身体动作来辨别情绪，对情绪的外部原因和结果的理解进一步提高，知道发生的某件事情，会使大人、同伴高兴或不高兴。

这时幼儿社会情感的发展还没有完善，因此他们对情绪的控制能力不强，生活中常常会出现一会儿哭一会儿笑的情绪体现。随着年龄的增长，幼儿对情绪的控制能力逐渐有所增强。

森森是在还没有进班级就出现了情绪波动说明很有可以是在家里或者是前往幼儿园的路上发生了什么事情才会让森森出现这样的情况。

2.换位倾听

互动、思辨、情境体验中，让老师们理解倾听不仅要用一双巨大的耳朵去听儿童的语言表达，发现孩子的想法和思考、观点，听到孩子传达出来的所有信息；更关注背后的语调、语气、语速；用眼睛看，看孩子的动作行为、说话时候的表情、变化等；用心去感受从其动作、表情、气息中感知到他的状态，感受孩子的想法与需求。在中午午饭时间后，我把森森叫道了身边再次询问他早上为什么会这样，是不是再家里和爸爸妈妈发生不愉快的事情了，可以把发生的事情告诉老师，老师来和你一起想办法。终于森森可以顺利说出口了，原来是森森最近买了一件新衣服，他很想穿，可是今天早上妈妈却帮他提前准备好了衣服，自己想穿那件新衣服妈妈不让，所以早上才会生气，不想听妈妈的话，不想去幼儿园。

3.家园共育

家园共育是家庭和幼儿园共同合作、共同育人的过程，旨在促进幼儿全面发展和提高教育质量。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

用“心”去关注。关注幼儿的点点滴滴，从行为到言语，从表达到情绪，将孩子在园的情况事无巨细、毫无保留地反馈给家长。

用“心”去关爱。爱，即关乎于孩子，也关乎于家庭，从全方位了解孩子的性格特点、家庭教养方式等出发，与家长共同探讨解决策略，在班级内调整教育方法，用爱呵护孩子的成长。

用“心”去关怀。注重幼儿社会性情感地培养，提醒家长注意孩子的情绪和性格的养成，同时家园同步帮助孩子提升自理能力和良好生活习惯的培养。

所以在午睡时间与森森妈妈进行了联系，了解到孩子是因为早上妈妈没给自己穿新衣才爆发了情绪，森森情绪来临时家长也没有进行倾听和关注他的情绪。但是也是因为今天的天气比较热，所以没有给他穿上比较厚的新衣服。我们在家园的情绪沟通中寻找情绪原因。

4.全景溯因

于是通过对整件事情的全面了解，我知道森森是因为早上起来后发现自己穿不了新买的衣服所以才和妈妈生气，不愿意来到我们中五班，而在外面的大树下逗留了许久。幼儿自我缺乏表达能力，内心的想法无法通过正常的方式进行输出，由此带来成人的火气和严厉批评加剧儿童的情绪，形成恶性循环，更导致孩子情绪爆发的原因。情绪爆发短暂，反应激烈，但又不善表达。

二、对症“下药”，靶向支持