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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
19.海滨小城
喀喇沁旗锦山第三小学
谢天雪
教学目标:
1.学习小城的景色,引导学生借助关键句理解一段话意思的
方法并迁移运用。
2.学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。
3.欣赏小城的美丽景色.体会作者赞美家乡热爱家乡的情感。
教学重点:
引导学生借助关键句理解一段话的意思
教学难点:
学习作者仔细观察,抓住景物特点写具体的写作方法。
教学过程:
课前三分钟
词语检测活动(由优化大师随机抽选两组学生进行比赛)
一、复习导入
回顾前三自然段,由学生说出前三自然段主要写了小城的大
海、沙滩两处景象
二、精读课文
1.默读课文,说出4~6自然段写了小城的哪些地方?
2.自由读第4自然段,找出关键句。找生接力读关键句,发
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
百学须先立志。——朱熹
现庭院的特点。
3.找出本自然段中其他表示树多的句子。(本自然段一共四
句话,第一句是关键句。第二三四句都从不同方面写出了树
多的特点)
|4.男女生比赛读第二句话,感悟庭院树多的特点。提示学
生发现作者运用了看的观察方法。
5.同桌互读,指名读第三句话。明确作者运用了闻的观察方
法。
6.齐读第四句话,感受凤凰花的美。体会作者运用想象的方
法把小城写的如此美丽。
三、感悟提升
1.自学5~6自然段,找出关键句,圈画出描写的景象。
2.采取教师范读,师生合作读,指名读,配乐读等多种形式
朗读5~6自然段,感受小城的美。
3.启发学生发现4、5、6自然段的写作特点。
4.齐读第七自然段。
5.提示学生课下在读书笔记上积累本文中优美的句子。
四、合作探究(锻炼学生说话的能力)
说一说课文写了海滨小城的哪些景象?并且推选出一名小
导游,以下面的话为开头,带大家去游览小城。
大家好!我是导游。。。欢迎来到海滨小城!现在请随我一起
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
游览小城吧!
五、指导书写
应用一帆写字,指导学生书写
六、课后作业
写一段描写美丽的校园的话
提示:以“我的校园真美啊!”为关键句,抓住校园”花真
香、体育场宽阔、教学楼崭新和干净的特点”分别写具体。
||||19.海滨小城
喀喇沁旗锦山第三小学
谢天雪
教学目标:
1.学习小城的景色,引导学生借助关键句理解一段话意思的
方法并迁移运用。
2.学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。
3.欣赏小城的美丽景色.体会作者赞美家乡热爱家乡的情感。
教学重点
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