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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
《树和喜鹊》教学设计（第一课时）部编小学语文一年级下册第三单元6树和喜鹊
【理论依据】
《语文课程标准》对低年级学段的识字与写字要求是：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级学生识字与写字，要在培养兴趣，
激活他们识字的愿望，让他们语境中学习汉字，在发现中热爱汉字。重在掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，
注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
【教材分析】
《树和喜鹊》是一年级下册第三单元“伙伴”这一主题下的一篇课文。这是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地
生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。故事生动形象地告诉学生：
每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！课文以连环画的形式编排，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁，故事性
强，是以孩子口吻写的，语言生动活泼，富有情趣，特别适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。
【学情分析】
学生已经学过三个单元的课文了，有了一定的识字方法。他们识字有着极为浓厚的学习兴趣，为本课的学习奠定了知识基础。学生已经掌
握了运用加一加、减一减、换一换等方法来识字，为本课的学习奠定了基础。但由于受年龄和知识所限，学生在学习中可能会遇到的困难是：
对一些易错字的关键笔画、新的偏旁的笔顺还没有完全掌握，容易写错笔顺，故课上要重点指导学生容易出现问题笔顺、笔画。
第一课时
【教学目标】
1.认识“窝、孤等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐的字音；会写“单、居、招、呼”四个字。
2.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。
【教学重难点】教学重点：
认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居、招、呼”四个字。
教学难点：
正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。
【教学设计】一、齐读课题，导入新课.引入学习，读好课题。
1.板书贴图。
二、初读课文，学习生字.学生自由读课文，借助拼音，努力把课文读通顺。
1.指名读课文。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
根据学生读文情况随机正音，点拨难读的词语和句子。
2.学习生字和词语。
出示词语：一只、鸟窝、孤单、种树、都有、邻居、招呼、安静、快乐认识子字旁和倒八2个偏旁。
重点强调：
(1)“一”的变调：一棵、一只、一个、天一黑、天一亮(2)读音易错词语：邻居(jii)招呼(hu)••
【设计意图】采用多种方式读带有生字的词语和句子，一方面是对学生初读自学的检测，另一方面也是生字的复现，目的在于巩固生字的
识记。
三、观察占格，指导书写1.学习“单、居、招、呼”：
(1)你有什么好办法记住这些字？
加一加：尸+古，+召，口+乎
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
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