《金色的鱼钩》课时教学设计1.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

《金色的鱼钩》课时授课方案

第一课时

目的要求：

1.读准字音。

2.学习第一，二段，知道红军过草地时的艰辛情况，学习老班长舍己为人的敬

重质量。

3.经过重点语句意会人物的思想感情。

重点：练习经过重点语句意会人物的思想感情。

难点：练习经过重点语句意会人物的思想感情。

授课过程：

一、导语。

鱼钩是什么颜色的？但是，一篇文章的题目倒是金色的鱼钩，这是怎么回

事呢？(板书：金色的鱼钩)

二、检查预习

1.听课文录音，把自己读错的字标出来。今后，多读几遍。

2.联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)

3.说说故事发生的时间，地址，和当时的环境。指名说，其他同学能够补充。

4.你划下了哪些令你最感人的句子？

三、分段。

1.这篇课文主要讲了几件事？(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号

吃，他自己没吃一点鱼；一件是讲快走出草地时老班长牺牲了。)

2.迅速默读课文，思虑：全文可分几段？说说段意。(第一段，12自然段；第

二段，3－22自然段；第三段。2333自然段；第四段，34自然段。

四、经过自学，理解内容，意会思想感情。

1.齐读第一段。说说对于老班长的描绘给你留下了什么印象？

2.默读第二段，边读边注意意会人物当时的思想感情，看你从文中意会到什

么？(学生讲话，教师和其他同学补充或提出异议)

可引导谈论：

(1)你感觉哪些词句能够看出老班长对我们特别负责？

(2)当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根，咽着鱼骨头时，老班长地神情有

什么变化？划出相关词句。(单击课前预习中的内容理解2)

(3)想象一下，老班长的神情变化反应了他当时如何的心里活动？(单击课前预

习中的内容理解3

(4)划出小梁神情变化的句子，想象一下，他当时心情如何？(单击内容理解

4)

(5)写老班长的一忧一喜，为什么忧，为什么喜？这说了然什么？(单击内容

理解5)

第二课时

目的要求：

1.学习第三段，学习老班长舍己为人的敬重质量。

2.经过重点语句意会人物的思想感情。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

3.有感情地朗诵课文。

重点：经过重点语句意会人物的思想感情。练习有感情地朗诵课文。

难点：意会人物的思想感情。

授课过程：

一、总结上节课的学习方法。

二、学习第三段。

1.默读课文第三段。

2.抓住相关语句，意会人物的思想感情。

(1)老班长向来不肯吃鱼，不过是因为鱼太少了吗？

(2)为什么说这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光辉？(单击内容

理解7)

(3)课文最后一句有什么含义？在写法上有什么作用？(单击内容理解6)

(4)课文写老班长，为什么用”金色的鱼钩”作题？单击内容理解8)三、

练习有感情地朗诵