《橙色的画》教学设计.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《橙色的画》教学设计

《橙色的画》教学设计

教学重点：

了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色变化进行绘画

表现。

教学难点：

运用不同量的红的，黄色两种原色，调配，并发现不同倾向的橙

色。

教学步骤：

一、导入部分：

1、出示三原色：红黄蓝。

2、色彩调配小实验：（红黄=橙）得出间色概念。

板书课题

二、新课教学

A走进橙色：

1、生活中有哪些事物是橙色的？

2、这些橙色给你什么感觉，会让你想到什么？

3、欣赏学生和大师的有关橙色的作品。

B实验观察与分析：

1、这些美丽的图片和画面中的橙色为什么不同？

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

百学须先立志。——朱熹

2、带领学生实验得出：一种原色加入量的多少直接影响色彩的

深浅。

C欣赏分析：

欣赏农民画《打菜籽》

1、你看到了什么？表现什么季节？

2、这幅作品主要用到的颜色是谁？为什么这样用？

3、如果只有一种橙色好不好？为什么？

4、画面中还有哪些色彩，他们在这幅画中起到什么作用？

三、看一看老师的范画

四、学生尝试创作

五、作品展评

1、画面橙色的运用2、色彩与内容的结合

六、小结、拓展

板书设计：

橙色的画

原色：红黄蓝

红=橙色间色

明亮、活泼、温暖、热

教材分析：

《橙色的画》是以“造型.表现”为主的学习领域。学生通过本

课学习，认识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感

受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂

色、染色，到有意识的运用色彩，会用科学的方法认识和理解色彩

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

现象，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学

画色彩画的积极性。

教学目标：

1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色之橙色

及其色相。

2、以橙色为主表现自己想表现的画面内容。

3、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、

明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。

教学重点：

通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识

和感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。

教学难点：

引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础是行启发学生的

发散思维，展开创作。

教学准备：

课件、水粉颜料、调色盘、水粉笔、作品

教学过程：

一、组织教学

二、谈话引入：

1、师：同学们，雨过天晴后，天边会出现一道漂亮的什么？

见过彩虹吗？它由几种颜色组成？

2、在彩虹中有三种颜色是最特别的，你们知道是哪三种颜色吗？

（三原色：红黄蓝）同时请学生说说他们特别的原因？

一寸光阴一寸金，寸金