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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

《花儿草儿真美丽》教学设计

《花儿草儿真美丽》教学设计一、教学目标：

1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。

3、在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。

二、课程标准与编写意图：

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活

动，感受自然的美”；

“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所

能及的事”而编写。通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板

块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对

自然界有共在感、好奇心，乐于探索；

能够在与大自然相处时保护自己。

感受并探索大自然中的生命，是提升学生环保意识的重要途径。一年级学生既处在品

德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。此时学生的智慧潜能逐渐凸显，

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。他们中的大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真

善美。教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命，理解生命具有

的各种形态；

明白尊重各种生命，就是爱自然的表现；

懂得遵循自然生活的规则，就是环保意识的体现。

本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。《花儿

草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大

自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同

时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，

与人类一起在地球上同生共长。

三、学情分析著名教育家斯宾塞说：“一个热爱大自然的人是不可能变坏的。”大自

然是培养儿童美好品德的课堂。四季中自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系

等都是有益的素材。一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或

少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。

由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，

认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草存在的潜在危险也

缺乏自我保护的意识。

另外，他们虽然愿意亲近大自然，同自然界有共在感，但真正通过自身劳动来绿化家

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

园的少之又少。

针对这些特点，本课将以多种活动形式，激发他们对植物的兴趣，让他们“亲近自

然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。”在欣赏美丽的花草的时候，启发他们从“好

奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。培养观察能力和实践能力。同时，增强遵守社

会道德规范的意识和能力，“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。”还

要学着在和花草打交道的过程中照顾自己，健康、安全地生活。

四、教材分析“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自

然，同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重

点。“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养

学生的观察能力；

“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；

“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全