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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
荷叶圆圆
教学目标：
1.认识14个生字，会写7个字，认识“身”字旁。
2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词的意思；通过做动作知道“躺、
展开”等词语的意思。
3.能有感情的朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。
教学重点
1．联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。
2.仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。
教学难点：
想象还有哪些小伙伴会到池塘里来，他们又会把荷叶当成什么？说话练习。
教学过程
一．谈话导入
1、同学们喜欢旅游吗？今天老师就带你们到池塘边去看一看。（出示荷叶图）这满池塘
都是什么呀？观察荷叶长什么样呢？(圆圆的，绿绿的，像个绿色的大玉盘)
2、叠词仿写练习：荷花（），（）。苹果(),()。
3、指导朗读：荷叶圆圆的，绿绿的。读出你对荷叶的喜欢。绿色的叶子我们经常见到，
这么大这么圆的叶子还是很少见的，所以有人写了一篇文章：《荷叶圆圆》板书课题。
二．初读感知
1、不光我们喜欢这又圆又绿的荷叶，还有许多小朋友也喜欢，他们是谁呢？就在我们的课
文里。请同学们打开书70页，按自己喜欢的方式读课文，把字音读准确，把句子读通顺。
2、生字宝宝都认识了吗？谁能读给大家听。
水珠摇篮亮晶晶停机坪翅膀展开透明花朵歌唱
观察“机”和“朵”有什么相同点和不同点，特别强调：“朵”的第二笔是横折弯
3、都有哪些小伙伴喜欢荷叶呢？你从课文中找到了吗？生答师贴图。
4、谁能用一句完整的话介绍一下这四个小朋友？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜
欢荷叶。）
三．再读感悟（景和情）
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
1、你最喜欢哪个小朋友，把那段读给你的同桌听，如果读得通顺，同桌就给他一个赞，
如果不小心读错了，同桌就帮他纠正过来好吗？
2、你最喜欢哪个小朋友，读给大家听！
A小青蛙段：（1）什么是歌台？（唱歌的台子）跳舞的台子叫舞台，老师讲课的台子叫
讲台。
（2）什么叫放声歌唱？小青蛙是怎样放声歌唱的呢？他想通过歌声告诉我们什么呢？
引导学生演一演。
（3）小青蛙在歌台上唱歌的时候是怎样的姿态呢？文中用了一个动词谁能找出来？指
名同学做做蹲的动作，引导学生体会蹲和腿脚的动作有关所以是“足”字旁。
（4）指导朗读：“蹲”“放声”重读，“歌唱”读得慢一些。指名读，齐读。
小青蛙的歌声又吸引来了谁？
B小鱼儿，指名读。
(1)什么是凉伞？小鱼儿为什么说荷叶是我的凉伞？
(2)小鱼儿的心情怎样？从文中的哪个词可以看出来？（笑嘻嘻）
(3)请学生上台表演：小鱼儿笑嘻嘻地游来游去的动作。
(4)看到这么多的小鱼儿自由自在的在荷叶下游，这情景好似一首诗谁还记得？引导学
生吟诵《江南》。
(5)指导书写“美”歌谣记忆：大口咬掉羊尾巴。
(6)指导朗读：读出小鱼儿的开心，读出它对荷叶的喜爱。
C、看到这么美丽的荷塘谁也迫不及待地飞来了？小蜻蜓段，指名读。
（1）“停机坪”干什么的？出示课件：观察有什么特点？（
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