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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
教师姓名单位名称填写时间
学科小学语文年级/册一(上)教材版本人教版
课题名称第八单元14《小蜗牛》
借助图画和结合生活实际,了解一年四季的不同特点。
教学目标
重点分析借助图画,生活经验,读懂课文,联系生活进行思考能力。
重难点分析
难点分析一年级的学生表达能力差,不能很好地表达自己的想法。
1.借助图片与生活实际描述一年四季的变化
2.观察插图了解课文内容。
教学方法
3.学生结合生活实际,弄清四季代表性的事物。
教学环节教学过程
1.谜语导入
(1)出示谜语:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。(蜗牛)
导入(2)学生动动脑筋,猜谜语。
2.播放小视频,看看蜗牛有多可爱。
3.与小蜗牛一起走进课文。(板书课题)
4.读课文让学生了解故事内容
5.提问:
(1)可爱的小蜗牛家住哪里呀?
(2)妈妈让小蜗牛干了什么?
(3)小蜗牛去了几次小树林?
(4)观察图片说说小树林的变化。
知识讲解
6.小结:(教师梳理故事情节)
(难点突破)
蜗牛全家生活在(小树林的旁边)。春天,小树(发芽了),蜗牛妈妈让小蜗牛(到小树林里
去玩)。夏天,小树(长满了叶子,碧绿碧绿的),地上还长着(许多草莓),蜗牛妈妈让小蜗牛(摘
几颗草莓回来)。秋天,树叶(全变黄了),地上长着(蘑菇),蜗牛妈妈让小蜗牛(采几个蘑菇回
来)。冬天,树叶(全掉了),地上(盖着雪),蜗牛妈妈让小蜗牛(待在家里过冬)。
7.说一说:
一年四季都喜欢干什么事情?
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
课堂练习8.出示图片让学生按课文内容完成连线
(难点巩固)
我们与小蜗牛一起欣赏了一年四季的美,希望同学们多观察大自然的魅力。
小结
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
《14.小蜗牛》教学设计
【教学目标】
1.借助绘本或插图、拼音,通过多种形式的朗读,认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、
久、回、全、变”12个生字的字音和字形,学会写“对、妈”两个生字。
2.正确、流利地朗读课文,初步感受故事的有趣。3.初步了解故事里四季的不同特点。
【教学重点】
1.借助插图、拼音,通过多种形式的读,会读14个生字。
2.通过各式方法的交流,初步认识14个生字的字形。
【教学难点】正确、流利地朗读课文。
【教学准备】
课件、字卡
【教学过程】
(一)谜语导入,激发兴趣
1.出示谜语:
名字叫做牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。
2.揭示谜底,黑板板书:蜗牛,出示“蜗”字,会读“蜗”字。3.读课题:同学们,我们
这节课就学习小蜗牛的故事。齐读课题。故事的开头是这样的:春天,小蜗牛来到树林里。
请同学们仔细观察图片。
(二)随文识字,认识四季
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