人教部编版(一上)小蜗牛精品教案.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

教师姓名单位名称填写时间

学科小学语文年级/册一（上）教材版本人教版

课题名称第八单元14《小蜗牛》

借助图画和结合生活实际，了解一年四季的不同特点。

教学目标

重点分析借助图画，生活经验，读懂课文，联系生活进行思考能力。

重难点分析

难点分析一年级的学生表达能力差，不能很好地表达自己的想法。

1.借助图片与生活实际描述一年四季的变化

2.观察插图了解课文内容。

教学方法

3.学生结合生活实际，弄清四季代表性的事物。

教学环节教学过程

1.谜语导入

（1）出示谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛）

导入（2）学生动动脑筋，猜谜语。

2.播放小视频，看看蜗牛有多可爱。

3.与小蜗牛一起走进课文。（板书课题）

4.读课文让学生了解故事内容

5.提问：

（1）可爱的小蜗牛家住哪里呀？

（2）妈妈让小蜗牛干了什么？

（3）小蜗牛去了几次小树林？

（4）观察图片说说小树林的变化。

知识讲解

6.小结：（教师梳理故事情节）

（难点突破）

蜗牛全家生活在（小树林的旁边）。春天，小树（发芽了），蜗牛妈妈让小蜗牛（到小树林里

去玩）。夏天，小树（长满了叶子，碧绿碧绿的），地上还长着（许多草莓），蜗牛妈妈让小蜗牛（摘

几颗草莓回来）。秋天，树叶（全变黄了），地上长着（蘑菇），蜗牛妈妈让小蜗牛（采几个蘑菇回

来）。冬天，树叶（全掉了），地上（盖着雪），蜗牛妈妈让小蜗牛（待在家里过冬）。

7.说一说：

一年四季都喜欢干什么事情？

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

课堂练习8.出示图片让学生按课文内容完成连线

（难点巩固）

我们与小蜗牛一起欣赏了一年四季的美，希望同学们多观察大自然的魅力。

小结

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

《14.小蜗牛》教学设计

【教学目标】

1.借助绘本或插图、拼音，通过多种形式的朗读，认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、

久、回、全、变”12个生字的字音和字形，学会写“对、妈”两个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感受故事的有趣。3.初步了解故事里四季的不同特点。

【教学重点】

1.借助插图、拼音，通过多种形式的读，会读14个生字。

2.通过各式方法的交流，初步认识14个生字的字形。

【教学难点】正确、流利地朗读课文。

【教学准备】

课件、字卡

【教学过程】

（一）谜语导入，激发兴趣

1.出示谜语：

名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。

2.揭示谜底，黑板板书：蜗牛，出示“蜗”字，会读“蜗”字。3.读课题：同学们，我们

这节课就学习小蜗牛的故事。齐读课题。故事的开头是这样的：春天，小蜗牛来到树林里。

请同学们仔细观察图片。

（二）随文识字，认识四季