雷锋叔叔你在哪儿里教学设计和说课稿.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

《雷锋叔叔，你在哪儿里》教学设计

一、激趣导入

1、请大家观看大屏幕，我们来认识一位叔叔。（播放课件，出示雷锋叔叔图片）

2、介绍雷锋叔叔。雷锋叔叔是一名解放军战士，他只活了22岁，他做了许多好事，

毛主席为他题词“向雷锋同志学习”。

3、今天我们就来一起寻找雷锋叔叔。（板书题目）。

二、初步感知课文内容

1、在寻找雷锋叔叔时遇到了谁，他们是怎么说的?

2、生读文。

3、师找学生回答问题。

三、词语学习

1、课件出示词语。

2、让生试着读，小组间解决不会的。

3、师出示生字的正确读音。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

4、找同学读。

5、图片讲解词语泥泞荆棘

6、指名读。

7、出示单个字开火车读。

四、再次读课文。在课文中准确读出生字宝宝。

五、我会写

1、学生观察所有生字的结构，小组间交流识字方法。

2、师找生说一说你是如何记住生字的。

3、师范写迈叔滴

4、生小组间组词。

5、生在书上书写

六．拓展阅读

雷锋的名言

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

六、写话训练

用本课我会写生字组词写一段流利的话，能用上几个词语用几个，越多越好。

《雷锋叔叔，你在哪儿里》说课稿

一、教材分析

《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是

让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味

这些充满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的

小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感

悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在

说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪

里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就

是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。本课我制定了以下教学目标：

1、会认12个生字、会写12个字。

2、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

其中“会认12个生字、会写12个字”是知识目标；“有感情地朗读课文，背诵课文。

培养学生搜集资料的能力”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于

助人”是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

目标1、2为教学重点。在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐

能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了

学生搜集资料的能力。目标3是难点关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小

诗入手，使学生明