部编版小学语文父爱之舟公开课教案.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《父爱之舟》教学设计

【教材分析】

《父爱之舟》是部编版版五年级上册第六单元的一篇精读课文。

这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父

亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。文章语言质

朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。

【教学目标】

1.能认识“茧”“栈”等14个字，会写“蚕”“考”等14个字，

联系语境和生活经验理解词语意思。

2.默读课文，能找出“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，用自

己的话说出印象最深刻的场景。

3.联系课文内容，能说出以“父爱之舟”为题的理由。

4.通过场景、细节描写品读体会父爱的伟大以及“我”对父亲的

怀念与感激之情。

【教学重难点】

1.联系课文内容，能说出以“父爱之舟”为题的理由。

2.通过场景、细节描写品读体会父爱的伟大以及“我”对父亲的

怀念与感激之情。

【课时分配】

2课时

【教学过程】

第一课时

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

一、激趣导入，质疑问难

1.师：韩老师给大家带来了一份小礼物，请看大屏幕（一组画），

请细细欣赏。你发现这些画有什么共同之处吗？

生：画上画的都是各种各样的小船……

2.师：是的。这些小船也叫舟。这些不同风格的舟都出自现代著

名画家吴冠中先生之手。舟在吴冠中的生命中有着特殊的意义。（出

示作者简介）

3.师：今天，我们就来学习一篇他所写的课文《父爱之舟》。（板

书：父爱之舟）。

生齐读课题

二、自主探疑，合作解疑

（一）自主探疑

1.题目是父爱之舟，那老师请同学们找一找课文的哪几个段落写

到了小船？

生：第3、8、9自然段。

2.那老师再给大家一些阅读时间，默读课文3、8、9自然段，说

一说这几个自然段写了什么事情？

生：第三段写了“我”和父亲住客栈；第八自然段写了父亲摇船

送“我”报考师范；第九自然段写了父亲为“我”缝补棉被。

3.课文大部分段落把小船载“我”去“求学-报考-入学”这样的

画面写下来。我们还可以看看文章的开头和结尾，请同学们读一读，

说说有什么发现。

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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

生:两句中都有一个“醒”字。

师:都讲到了“醒”，那么课文在写什么?

生:他梦中的故事。

生:课文所写的都是梦中的情景。

师:真是梦吗?

生:梦见以前生活中的情景、故事。

4.这只曾经穿梭在“我”求学岁月的小船，如今出现在了“我”

的梦里。文章除了写小船，还有哪些难忘的画面来入梦呢?

学生按照之前的概括方法进行概括，并且填写下面的表格。

5.师：这一个个