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参加1+X百万人才考试问答的心得体会

今天是骨干教师培训的第二天。上午李继峰老师给我们带来了“中职

课堂信息化教学如何吸引人——向电子游戏学习”的讲座。李老师首先展

开了课堂调研：在座都有哪些学院打游戏为什么游戏那么吸引我们，游戏

有哪些吸引人的地方。这几个问题一下子把我带入了今天的课程。在课程

中李老师阐述了电子游戏如何吸引玩家，把游戏和学习进行了对比，讲解

了游戏设计原则，强调了教学设计要注意情景创设。在过程奖励中强调了

教学过程啊哟注重对学生的鼓励。在进阶设计中分析了游戏性题材上课分

成许多种但是本质上大多还是用“闯关”作为基本设计的。关卡设计其实

就是构成一个挑战——反馈机制。任务驱动是激发游戏者不断挑战的动力。

强调了课堂教学环节必须设计成递进式。在课程中李老师还强调了如果是

探究式教学，要给学生必要的提示或示范；学习行为设计一定是基于心理

学的；让学生在课堂上学会分享。最后提出了问题：从游戏的设计中，我

们能不能看到自己的课堂教学设计离好的学习设计有多远？

下午聆听了梅波老师的《1+X证书和“岗课赛证”综合育人》讲座，

第一节课梅老师对1+X证书制度产生的背景进行了分析，在职业资格证

书制度改革中取消水平评价类技能人员职业资格，推行社会化职业技能等

级认定，建立以市场为导向的技能人才评价新制度和新机制。梅老师接着

分析了主要原因是职业教育的发展困境第一达不到普通教育所要达到的高

度，第二适应不了经济社会发展的现实需求。1+X证书制度是国家制度具

有多重意义和价值，是职业教育人才培养制度的重大创新，是彰显职业教

育类型特征的重大举措。1+X证书制度是一个整体“1”是根本，是学生

可持续发展的基础;“X”是赋能，增强学生的就业创业本领。1+X证书制

度起到了弥补、补充、填补、补救、补台的作用。1+X证书制度是撬动传

统办学的“撬杠”，“增强职业技术教育适应性”。

第二节课梅老师讲授了“岗课赛证”综合育人。首先讲授了什么是

“岗课赛证”:岗位、课程、大赛、证书。把岗课赛证的关系进行了分析，

即要基于岗位技能标准设计课程定向培养高技能人才，也要借助职业技能

大赛，培养学生分析和解决问题的能力。

一整天的理论学习虽然很累，但是收获满满，让我对当下的职业类学

生的培养充满了信心。