《玲玲的画》基于标准的教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《玲玲的画》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教科书《语文》/人民教育出版社2017版

内容来源:小学二年级《语文（上册）》第三组第5课

主题：善于思考

课时:第一课时

授课对象：二年级学生

设计者：程佳/河南省郑州市二七区人和路小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

基于识字写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字,注意

间架结构。借助汉语拼音独立识字。

基于阅读：正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课

文中词句的意思.借助读物中的图画阅读,对感兴趣的事物有自己的感受和想法。

基于口语交际:能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.教材分析

《玲玲的画》是篇结构简单，意蕴深刻的课文。主要讲玲玲准备参加评奖的画不小心被

弄脏，在爸爸的启发下，她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还

给作品增添了几分家的温馨。借助拼音认读生字词，正确书写生字“画、幅、评、奖”是教

学重点。明白文本蕴含的道理“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”是教学难点.

3。学情分析

本文讲述的故事贴近学生的生活，容易产生共鸣。基于识字写字：文中生字“叭”的读

音及识记方法，生字“画、幅、评、奖的书写顺序、识记方法。基于阅读：对词语“端详”

的理解是个难点。学生基本能够理解文中爸爸富有哲理的话。基于口语交际：学生能认真听

老师范读课文，大致讲清楚课文内容。

教学目标

1．认识“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、报15等个生字。学习书写生字“画、幅、评、

奖4个生字。正确、流利地朗读课文.

2．了解课文中词句的意思，明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。

评价任务

1．借助拼音认读生字词，交流识字方法，正确书写生字“画、幅、评、奖。

2．通过范读、默读、指读、齐读等形式,明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的

道理。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一正确、规范书写

活动一

谈话导入“画,注意书写

1．谈话导入新课，板书课题，齐读课题。

读写课题笔顺。“玲”第二

2．指导书写“画,学生练写，老师巡视讲评.

(4分钟）个字读轻声.

(完成目标一）

（评价目标一）

活动一（4分钟）

1．老师范读课文，学生整体感知课文内容：故事中简要讲述课文大

有谁?发生了什么事？