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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
部编版一年级下册语文课文第11课《彩虹》教学设计
《彩虹》教学方案
第1课时
【教学目标】
1.正确认读“虹、坐、浇”等12个生字，会写“那、到、高、兴”4
个字。
2.正确朗读课文，能读好长句子，注意分句之间的停顿，并试着读出问
句的语气。
3.借助图文，学习课文第一、二自然段。
4.展开想象，感受“我”对爸爸的关爱。
【教学重点】
1.正确认读“虹、座、浇”等12个生字，会写“那、到、高、兴”4
个字。
2.正确朗读课文，能读好长句子，注意分句之间的停顿，并试着读出问
句的语气。
【教学难点】
展开想象，感受“我”对爸爸的关爱。
【教学准备】
字卡，多媒体课件。
【教学过程】
一、课程导入
1.猜谜识彩虹。
老师给大家带来了一则谜语，看看谁的小脑筋动得最快。（出示谜语）
雨过天晴挂天上，身材弯弯像座桥，赤橙黄绿青蓝紫，五彩缤纷真漂亮！
谜底是什么？
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
预设：彩虹。
2.师：真聪明，就是彩虹。今天我们就来学习一篇关于彩虹的课文（板
书：彩虹），让我们一起读读课题。
设计意图：猜谜语是学生喜闻乐见的学习方式，有趣的谜语拉近了学生
与彩虹的距离，充分调动学生的积极性，营造轻松愉悦的学习氛围，为新
课的学习做好了准备。
二、整体感知
（一）自读任务
1.认真读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.数一数，课文一共有几个自然段？标一标序号。
（二）集中识字
小朋友们都读得很认真，相信你们一定已经准备好接受字词大考验了！
让我们一起
来认一认课文中的生字吧！
1.出示课文中要求会认的字。
hóngzuòqúnzhàojìng
彩虹一座裙子照镜子
títiāojiāosǎ
提着挑水浇花洒水
náxìngqiān
拿着高兴秋千
2.师：请同学们借助拼音读一读这些生字，想一想你们有哪些记住生字
的好方法，可以和大家一起分享吗？
预设：加一加部首识字基本字识字看图识字相近字比较（比一比）
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
3.同学们，学习生字的方法有很多，比如有很多字，它的部首和字义相关，
而部首旁
边的基本字与它的读音相关，看看它们加上不同的基本字可以组成哪些新
字吧。
4.点拨：
（1）借助形声字特点来识记“虹、座、照、裙”
（出示“虫”）和老师一起读：虫字旁，虫字旁，与昆虫有关。谁能用
老师教的口诀来说一说“虹”怎么记？
预设：虹，是雨后天空中
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