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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
《雨花石》教学设计
教学目标：
１、情感态度与价值观:通过聆听、演唱歌曲、理解歌词,使学生
在歌曲中体会到革命先烈那如雨花石般得崇高品质,要向革命先烈们
学习，沿着先翠的足迹奋勇向前。2ﻫ、知识与能力目标:有表情
的演唱歌曲,并学握歌曲中装饰音的运用。
3、过程与方法:倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生能够感
受歌曲雄壮神气的进行曲风格,并根据各种主题进行造型的设计，加
深对革命足迹的认识。
教学重点:让学生带着感情完整的演唱歌曲。
教学难点:演唱中装饰音的处理。
教具准备：钢琴或电子琴、多媒体课件
教学过程:
1、导入主题：
①向学生展示南京雨花台的照片ﻫ师:“同学们你们现在看到的这
幅雕塑是坐落在南京市雨花台中纪念革命先烈的巨型雕塑，抗战时期,
雨花台曾被国民党变成屠杀共产党人和革命烈士的刑场。这巨型雕塑
则是后人为了缅怀先烈英灵而修建的。雕塑中有工人、农民、孩童、
学生,他们是革命烈士的代表。在ﻫ他们心里，或许认为自己只是如石
头般普通的人,但是他们却有崇高的理想,是他们用生命换来我们今
天的幸福生活。事迹后来拍成了电视剧《红红的雨花台》,剧中的主
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
题歌《雨花石》用个小小石头的心境形象的比喻了革命先烈当时崇高
的品质和无私的精神。那么下面
我们跟随这首《雨花石》来体会一下这种无私本献的境界。”
②播放歌曲
师：请同学们一边带着感情聆听一边简单的哼唱，体会一下歌曲
前后的力度的变化。ﻫ2、进一步学唱歌曲
①师：通过刚才的聆听,谁能说ー下这首歌运用了什么修辞手法,
那么你感覚这首歌分为几个乐段呢?
生:拟人、分为两个乐段ﻫ师：对，运用了拟人的手法来描述一
个石子的崇高理想。第一乐段共４句话，描了述小石子的普通。第二
乐段小石子激扬而又充满乐观的心情把乐曲推向高潮,尾声的长音仿
佛在缅怀那些革命先烈,小石子的这种情感随着自己深深的埋在了泥
土中,也埋在了我们的心中。那么下面请同学跟着我和钢琴件奏来逐
句学唱ﻫ３、歌曲细节的处理(装饰音与声断气连的处理)
①装饰音
师:同学们唱得非常好。那么在刚才的学唱过程中,同学们有没有
注意到歌曲中的某些特别的演唱效果,谁能说一说都是哪些地比较特
别?
生:第四小节音符左上角的小音符,在“泥”与“士”之间、”“ー”
与“条”之间有短暂的停顿。ﻫ师:回答得非常好,(讲解一下装
饰音“倚音”的特点、演奏方法与写法)
师:很好,下面请同学跟我做呼吸练习。ﻫ首先身体放松,
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
用鼻子深吸气感觉腰部扩张，然后屏住呼吸。接着向下用力,自然吐
气,一边吐气一边说长“ｗu”最后停一拍,但仍保持吐气状态,再向下
用力说“wu”。
师:下面请同学再听范唱,点注意演唱者是怎样运用装饰音的。
4、理解歌词含义，体会、感受歌曲速度、力度的变化ﻫ
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