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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
《智取生辰纲》教学设计
导入
吴用智取生辰纲,宋江义释晁天王。
智深倒拔垂杨柳,林冲误入白虎堂。
李逵江州劫法场,武松打虎景阳冈。
刘唐醉卧灵官殿,杨志卖刀闹汴梁。
时迁夜盗雁翎甲,徐宁教使钩镰枪。
燕青扑倒擎天柱,石秀火烧祝家庄。
——据李庆丰版评书《水浒传》定场诗略改
同学们,一听这定场诗你就知道,这是我国四大名著——《水浒传》里的故事。那今
天我们就来学习这里面的第一个故事——智取生辰纲。
本课的学习任务是这样的:
——如何“智取〞
——杨志的“智〞与“不智〞
人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
检查预习
预习要求:读、查、标注、质疑
1、读读写写
2、元明白话词语现代汉语比拟
解题
“智取生辰纲〞。
①谁“智取〞?吴用。追问:为什么是吴用?〔依据〕再追问:为什么吴用选择“智
取〞,而不是力敌?
②“智取〞何物?生辰纲。追问:什么是生辰纲?
③为什么称“取〞而不是“劫〞呢?
④如何“智取〞?
初读
1、小说的人物,理清他们的关系;
2、小说的情节,梳理故事情节;
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
概括故事情节的方法:人物+事件
“回目〞:我国传统小说常见的标题形式,常采用对仗的形式,一方面概括章节内容,
另一方面暗示结构主题。
“线索〞:明暗双线结构。
明线是“杨志押送金银担〞暗线是“吴用智取生辰纲〞
概括节选文的情节:
开端〔1—7〕杨志押送金银担,军汉天热行路苦
开展〔8—11〕黄泥冈军汉歇凉,黑松林吴用下药
高潮和结局〔12—13〕众军喝酒中巧计,好汉智取生辰纲
尾声〔14段〕打破谜底说根由,枣客原是七好汉
研读
1、讨论:吴用等人“智〞在何处?
支架:天时、地利、人和、计策
2、杨志有“智〞否?
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
智扮客商、智选路径、智变行辰、查问枣客、阻拦买酒等行为可以看出杨志有“智〞,
性格——精明谨慎。
3、杨志既是有“智〞,又为何失了生辰纲?
资料助读:
在权贵高俅那里,杨志触了霉头,但在另一权贵梁中书那里,杨志却一开始就受到提
拔,似乎可以一帆风顺了。但在权贵门下做奴才也并不容易。奴才中间有派别,经常互相
倾轧。梁中书用人不专,注定了杨志的幻灭,同时也注定了黄泥冈上杨志一定要失败。
——茅盾《谈水浒的人物和结构》
“杨志是一勇之夫,如何济得事恁也!须以恩结这十四人,方可商量事体,要行便行,
要往便往。一味乱打众人,自然拗起来。虽然由你智勇足备,亦不能跳出这七人圈套了!
徒自作恶耳,蠢人!蠢人!〞
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