学前幼儿园_中班《按规律排序》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

学情分析：活动课上小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿

项链等。通过交流，了解到孩子对排列规律的有正确感知，但缺乏对

排列规律的认知。因此，我就根据我们班内发现的问题结合中班教学

内容设计了这次活动。通过这次活动幼儿对有规律的排序

ABB,AAB,AAB等几种有序排列有了正确的认知，能大胆动手对图形排

序，效果不错。

幼儿园中班数学活动《按规律排序》

活动内容：按规律排序

活动目标：

1、通过活动，学习按照一定的规律（ABB.AAB.ABC）排序，能用

语言表述排序规律。

2、培养幼儿观察力，初步的推理能力，发展幼儿的创造力。

3、能与同伴合作进行有规律的排序，体验合作成功的乐趣。

活动准备：

1.教师和教材配套的卡片，串珠，PPT;

2.幼儿方面准备各种不同颜色的串珠；雪花片若干，积木若干。

活动过程：

一、活动导入，引起幼儿的兴趣。

师：在家里有帮妈妈做家务吗？（真是懂事的孩子）老师也

需要大家的帮助，可以帮我吗？（大家也是一群热心的孩子）

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

师：昨天晚上我做了几串项链，可是今天不小心弄散了，你能

帮我再串起来吗？我的项链是按规律穿起来的，你可以吗？

展示：

项链1(AB)：怎么串的？谁来说说看？（原来是两个一组，两个

两个串起来的）

项链2(ABB)：怎么串的？谁来说说看？（原来是三个一组，三

个三个串起来的）

项链3(ABC)：怎么串的？谁来说说看？（原来是三个一组，三

个三个串起来的）

师（小结）：看来只要找到规律我们就能很快串起来了，谢谢大家

的帮忙。今天我们就学习《按规律排序》。

二、探究按规律排序

1、屏幕展示：

他们是怎么排队的，你会接着往下排吗？让小朋友上前说一说，

摆一摆。（几个一组往下摆的？怎么摆）

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

师：根据图形我们发现了规律能接着往下摆，那下一个是什么？

△○♀△○♀

123123

ABCABC

2.摆一摆：按自己的规律摆下去

幼儿用雪花片，积木，串珠在桌子上按规律摆一摆。师行间指

导。

展示交流。

3.画一画：

4.师小结：只要找到规律，就不会画错了，你们表现真棒，老师为

你们高兴。

三．生活中许多地方都是有规律可循的，我们要用眼睛去发现规

律的美。请大家欣赏规律的美（PPT）.

你来找找教室里物体的排列是有规律的？

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

大家到校园里去找找看吧。

教材分析：《按规律排序》是一节操作性很强的数学活动课。在

这个活动中我注意到了这几点。第一、幼儿对这一内容比较熟悉有一

定的感性经验。整个活动中，幼儿都处于感知和体验规律的氛围中，

让自己的感知和体验更丰富；第二、活动与幼儿生活实际紧密联系。

内容是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的。让幼儿感受到数学可以

解决人们生活中所遇到的问题，明白数学问题源于生活又用于生活。

第三