人教版一年级上册第19课雪孩子.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

一年级上册人教版

19雪孩子

年级：一年级〔1〕班

【设计理念】

新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻

国家根底教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方

面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的开展为

本。〞从开展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一年质

的飞跃，否那么会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段

是学生学习和开展语言的最正确时期，良好的语言开展会促进一

个人各方面才能的开展。综上所述，本廛教学设计的指导思想就

是抓住一条主线，两根本点。一条主线是指以学生开展为主线，

两根本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的

思维才能和表达才能以充分开展的空间。

【教材分析】

?雪孩子?课文描绘了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆

一个得意的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，

为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一

朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利

于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于

老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情

感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再

现了课文的内容。要求认识10个生字；写好“瓜、衣、来〞三

个字；知道“香〞是多义词；“又“字连用可表示两种情况同时

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

存在。第6—8自然段是文章重点，老师要注意对学生进展朗读

才能和思维才能的训练。通过演示课件，突出重点，打破难点。

本篇为首先次出现不注意的课文，可以让学生尝试着自己阅

读，以激发学生学习语文的成就感。课后的练习安排表达了对语

言积累和感受悟的重视。

【教学目的】

1认识10个生字，会写“瓜、衣、来〞3个字。认识1个偏旁

“孑〞。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3理解课文内容，理解雪与云之间的变化过程。

【课时安排】：2课时

(一)课前准备

1雪与云互相变化的录像带或课件。

2课件相关图片资料

(二)认字、写字

1认字

本课生字中，注意读准“让、往、烧、知〞4个字的字音。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

课文不注拼音，除10个生字外，还有“累、息、柴、救、却〞

5个字没学过，还有多音字“着〞。教学时，要鼓励学生自己读

通课文，不认识的字结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，

实在有困难的做上记号问老师。老师检查时要注意正音。随生字

“孩〞，认识偏旁“孑〞。10个生字中，“起、玩、往、觉、

知、化〞都可以利用熟字变化来认记。注意区别“往、住〞两个

字。其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读理论再逐步明

晰。

稳固练习时可进展同音字比拟：“化—画、到—道、只—知、

还—孩〞。

2写字

写好“瓜、衣、来〞的关键是撇与捺对称。在学生看范字的

根底上，重点指导两个字。

瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提〞起笔对准上撇中部，“点〞