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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《雪孩子》的教学反思

关于《雪孩子》的教学反思

《雪孩子》教学反思一

小学一年级的学生，形象思维占优势，培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之

一。本文的教学，我是让学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词，句，段和文章的

内涵。在观看小白兔和雪孩子玩耍一图时，老师问从哪里看出他们高兴呢孩子们争先恐后

地发表自己的见解，惟恐把自己的精彩答案给遗漏了。在这此起彼伏的回答声中，学生们

理解了快乐，又蹦又跳，开心等词语。又如，片段一中的雪景图，把孩子们带入了生活的

情境，贮存的词语也一下子变得那么鲜明而富有感情色彩，如白茫茫，洁白，银色的世界

等。孩子们情不自禁地用这些形象的词语去描绘眼前见到的雪景图。再看最后的一张白云

图，把课文内容雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵，以

及雪孩子助人为乐，舍己救人的高尚品质都融入到了这张简单的画里，让画不再是画，而

成了有生命，有感情的东西。

我觉得在这看图中学文，把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中，在这翻腾着

绚丽浪花的源泉中，孩子们的思维极大地得到训练。与此同时，再回归文本，孩子们在朗

读时就显得得心应手多了，那丝丝感情就在他们的朗读声中流淌，让学生的朗读不再苍白

无力。他们一个个进入情境读课文，充分领略到了语文的音，韵，美。

《雪孩子》反思二

我始终认为，培养学生丰富的想象力尤为重要。从小让孩子们伴随童心、插上想象的

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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

翅膀，畅游在想象的海洋中，将来才会做出别人想不到的事、挖掘出别人没挖掘到的财富、

创造出更伟大的奇迹。没有想象力何谈创新能力。

语文课上，我会对课文中的一个情境让学生们展开丰富的想象。比如，在教学《雪孩

子》一课时，课文是以雪孩子变成气飞到空中不见了为结束。我便请学生想象一下：“雪

孩子是一个舍己为人、品德高尚的人，他会飞到哪呢？又会为人们做些什么呢？”学生们

有的会说：“雪孩子飞呀飞，飞到一个一年都没有下过雨的地方，看见这里的泥土已经裂

开了很多缝，并且都不长庄稼了，人们都快要饿死了。雪孩子找来了许多云，和他们一起

变成雨落下来，浇灌了这里的土地。不久，那里的庄稼长出来了、小草漫山遍野、鲜花盛

开，到处一片生机勃勃。”有的说，雪孩子去了森林，给大树喝水。去了池塘，和小青蛙做

伴……。在学生们都兴致饱满的要说出自己的想法时，我让他们立刻把想说的写下来，再读

给好朋友、爸爸妈妈听，学生们不但体会到了想象的乐趣，也获得了写作上的成就感，可

以说一举多得，事半功倍。

《雪孩子》教学反思三

因为这是首篇不注拼音的课文，上这节课之前，已经和学生一起把生字用习惯的方法

识记掌握了，课文也通过多种方式读得比较通顺，流利了。这篇课文以连环画的形式出现，

我在课件的制作上努力呈现得像一本图画书，力求课件的演示能像绘本一样展现，如大量

的简单的黑色背景上仅仅出现一句话或一个字，一个词，以引发学生无限的想象空间;或是

白色的背景上呈现一幅生动的图画再配上简单的一两句话，按照故事的发展一页一页地往

后翻。

另外根据故事情节的发展引入了三段动画片，其实没有动画片的引入学生也能从课文

的朗读中感悟到雪孩子的美好品质，但权衡再三没舍得去掉。现在的许多动画片色彩过于

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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

艳丽让很多孩子审美疲劳，情节过于浮夸缺少教育意义，音效等动静过于嘈杂容易让孩子

浮躁，许多动物失去原型，搞得四不像弄得很多孩子指鹿为马等，总之现在的许多动画

片堆砌了些文化垃圾。而《