小学数学作业格式及批改要求.docxVIP

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小学生数学作业书写

规范要求及批改意见

为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。

一、 作业来源

以书本为主，适当兼顾一些老师精心设计的补充习题。

二、作业类型及作业量

作业分课堂作业和课外作业。要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。

作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进学生综合应用能力的提高。课堂教学中通过各种形式的训练，要体现一定的密度，最后是作业题，并要求课内完成。

家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考

虑安排练习量。一二年级不留书面作业，三至六年级的课外作业量不超过30分钟。

布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。

三、总体要求

各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。

从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。

数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。数字书写，笔顺正确，大方规范。

一、二年级用铅笔书写，三到六年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。

画图一到六年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。

做题时要写练习几、题目序号。课本上的图形和解决问

题不要抄题，直接列式解答。如果是补充的，则要将题目抄上。

学生书写工整、规范，并保持作业本干净、整洁。如有错误，不要用修正液涂改，不准用橡皮修正纸或胶带纸。

四、具体要求

作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、学号、姓名。封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。

每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。

式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。

混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。

文字题只要求列式计算，不必写“答”。

应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与

上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。”

使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用圆珠笔或钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。

计算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程，一个数字和一个竖式均不能分两行写。

竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线，用尺更佳。

小数的小数点应为圆点“.”，要求鲜明规范。

各种题型解答书写格式均按教材范例。

作业中的错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两

字，换行开始订正。除文字题、应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”。

五、作业批改要求

布置学生完成的课堂作业必须全批全改。批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐小题批改，做到一题一“√”，不允许一大题只打一个批改符号。

评定等级应为“优秀、良好、及格、待及格”或为“A、B、C、D”，教师不能自己随意添加评定等级（如：A+、A-等）。

教师要规范学生的作业格式，在学生做作业时，教师要进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作业提倡面批。

批改要及时。要求课堂作业当天收回、当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。

要发挥作业的诊断功能，布置的作业要及时批改和反馈，对于作业中的错误要督促学生及时订正。在批改作业时要重视

学生作业中的错误，对于典型错误，要有意识地摘录并归类整

理，分析原因，以改进教学

发现作业中有创意的