部编版小学语文二年级上册第四组单元整体教学设计.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

部编版小学语文二年级上册第四组

单元整体教学设计

教材分析

本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启

迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”

选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。成语故事《坐井观天》，

让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫

芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；

童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善

于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。

设计理念

1.学习方式上运用朗读、质疑、讨论、评价、想象启发学生大胆想象续编

故事，使自己和故事中的人事联系起来，感悟故事感悟生活。

2.引导学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

3.通过学习本组课文，引导学生“知书达理”，使他们借此来明辨是非美

丑，懂得什么是该做，应该怎么做。

学习目标

1.认识47个字，会写50个字。

2.能正确流利地朗读识字4中的成语，体会其中的韵律感。初步感知成语

的特点，并具有积极收集成语的兴趣。

3.能正确、流利地朗读课文，感悟其中的道理。

4.能想象故事的情景，并能根据故事续编故事。

总体构想

整个单元的教学共分六个模块。

模块一：自主预习。（2课时）整体感知单元主题，了解学习目标。运用

已掌握的方法，自主识字，读通课文。

模块二：分类识字。（2课时）在教师的指导下，学生进一步发现识字方

法，掌握识字规律。合作学习本单元生字。

模块三：朗读感悟。（4课时）主要是在识字基础上带领孩子们领悟文本

内容，利用插图，激发学生通过朗读领会情感，引导他们评价故事中的人和事，

从中理解故事中包含的道理。

模块四：分类写字。（2课时）从字的结构入手，指导写字，指导学生发

现共性的东西，初步掌握写字规律。

模块五：交际与实践。（2课时）回归单元主题，升华情感，展示积累。

初步培养学生积累好词佳句、主动收集成语的习惯。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

模块六：整本书阅读。

模块一：自主预习

教学流程：初步感知第四组内容——自主识字——交流识字——读通课文

弄懂文章大意。

板块一：初步感知第四组内容。引导学生认真阅读课文，找到不认识的生

字、词组及其它相关知识。

1.学生自由阅读课文，选择你最喜欢的方式自读课文。注意读准字音，读

通句子。遇到生字词多读两遍。指导学生找出阅读中遇到的生字生词。

2.老师范读课文，带领学生认识自己刚刚画出的不认识的生字生词，可以

引导学生注上拼音。

3.学生再次自由分组阅读，加深对文章的认知。注意阅读速度节奏的掌握，

注意阅读文章时的感情流露技巧。

【设计说明：在教师的指导下，增强学生的自学意识，提高学生的自学能

力，培养学生发现问题解决问题的能力。】

板块二：自主识字。

引导学生运用已经学习的识字方法，自主认字、识字。

1.教师正确朗读生字，引导学生学习生字正确读音，正确拼音书写。