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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2023年《怎么都快乐》教学反思

2023年《怎么都快乐》教学反思1

《怎么都快乐》是一年级小学语文下册中的一首儿童诗歌，它是一首充满活

泼生动的儿童诗歌,全诗写得轻松明快，朗朗上口，不但适宜背诵，而且是学生

模仿写诗的最好题材。它共分为四节，写出孩子一个人玩，两个人玩，三个人玩，

许多人玩……即游戏是的快乐的心理。

本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿

童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。而且这首儿童诗十分易于学生朗读和识

字。

在教学中我首先利用词语复习导入本课，在初学了第一段的基础上，我引导

学生回顾一个人玩的感受？并在这种感受的基础上，学生过渡到两个人、三个人、

四个人、很多人玩的感受中。在以读促悟环节中，首先我抓住重点词语“有劲”

通过对比2、3段讲故事的不同让学生体会“有劲”是有趣的意思。在读中体会

快乐。其次，通过创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中

感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付

出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。第三，文中的词语搭配极为丰富，“折

纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好

素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。从本节课

与学生的学习中我觉得思路还是很清晰的。

不足之处还有很多：

1、教师引导的多，读得不够，这跟自己对课文把我不够有关。只有多种形

式朗读，体会内涵。并在学生开启“体验”这把金钥匙的基础上，学生在朗读的

过程中才能体会感情，并能用读来引发学生对__内容的进一步理解和认识。在今

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

后教学中，我要给学生充分的读书时间，并鼓励多种朗读方式相结合，让学生

入情入境。

2、在积累动宾短语上，没有引导到位，以致于学生举出的词组不够规范。

今后，我还要在精读课上下功夫，无论是备课标、教材，潜心研究课例，让

自己快速成长。

2023年《怎么都快乐》教学反思2

本课是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个

人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好，”

接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述

对快乐的理解，一人独处时一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付

出更是一种快乐。游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有

快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。

我联系生活实际，让学生通过看图片，演示游戏的方法朗读，读出诗歌的情

趣。比如第一小节的朗读我是围绕“静悄悄的”这一词语，想象一人在家玩游戏

的画面，读出一个热玩耍时特有的安静和自由。先是个别读，然后小组读，再是

齐读。

我在本课中将“独自、静悄悄、有劲”词语的意思也是运用这种方法进行学

习的，其中“独自、静悄悄”在第一小节的同一句中―――“独自一个，静悄悄

的”引导“独自”就是一个人，没有其他人，想象自己一个人、折船、折马、看

书、画画时无人打扰的安静，知道“静悄悄“的意思。这是我们这个单元的重点，

联系上下文理解词语。

教学相长，今后还需要多学习，多看书，多提升自己。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2023年《怎么都快乐》教学反思3

《怎么都快乐》是以快乐为主题的一篇儿童诗